Le carnet interculturel et de mobilité

Dans le cadre du module de Français Spécifique à destination des étudiants internationaux à l’INSPE Académie de Bordeaux – Université de Bordeaux, je lance la réalisation d’un carnet interculturel et de mobilité en m’inspirant du cMOOC « Un carnet interculturel pour une mobilité universitaire ». Depuis la sortie de ce MOOC à visée constructiviste à la rentrée 2022, un dispositif hybride, que j’ai imaginé, est expérimenté auprès des étudiants avec la consigne de réaliser leur carnet personnel sur l’interculturel qui se prolonge par un carnet de mobilité à Bordeaux. Nous interrogeons l’interculturel, l’usage de l’écoute active et un corpus de carnets de voyage dans le cadre d’une réflexion sur les apports de l’interculturel dans un cursus universitaire.

Le carnet numérique “interculturel et de mobilité” réalisé par l’étudiant international à l’aide d’outils numériques (CANVA ou GENIALLY) est un outil personnel réflexif et d’expression personnelle. Sa finalité est aussi le partage avec la famille, les amis et une valorisation dans son CV (curriculum vitae) en vue d’une employabilité. La mise en forme à la manière « carnet de voyage » valorise l’art du collage, la récupération de traces, l’insertion de documents authentiques, une variété d’images, (photographies, vidéos…) et un scénario. Celui-ci commence avec le départ depuis le lieu d’origine et s’achève avec le retour et évoque un voyage initiatique où une réflexion sur la mobilité formative porte autant sur la pratique langagière, la découverte culturelle et l’émancipation vécue avec la mobilité.

Le scénario du carnet interculturel est un travail fondamental pour que la production puisse être valorisée. De plus, les liens textes et images et les illustrations facilitent la compréhension : la place des médias doit être pensée pour une efficience de la médiation. Le scénario est construit à partir de plusieurs parties au fil du déplacement : avant, pendant et après le voyage. Nous travaillons ensemble un scénario de 15 à 20 pages qui se décomposent en quatre chapitres :

Chapitre 1 : Mon interculturalité (récit de vie, ma famille, mes références, mes loisirs…).

Chapitre 2 : Ma mobilité à Bordeaux sous forme de « carnet de voyage ».

Chapitre 3 : La réflexion interculturelle à travers l’expérience du voyage, de la rencontre et l’analyse d’un moment critique.

Chapitre 4 : La plus – value formative pour son avenir professionnel et son métier d’enseignant en évoquant « le carnet de voyage, outil pédagogique » en classe.

Chaque année, mes étudiants Suisses, Hollandais, Espagnols, Italiens et Belges semblent apprécier ce dispositif d’expression personnelle, de créativité et de réflexivité. Mon souhait serait qu’ils puissent lancer des projets dans leurs futures classes et participer aux projets de la plateforme de formation « eTwinning » afin d’enseigner autrement.

https://www.etwinning.fr/

Colloque international sur les langues minoritaires et le multilinguisme

Le congrès international sur les langues minoritaires et le multilinguisme dans les écoles européennes : pratiques, défis et perspectives d’avenir aura lieu à Donostia – Saint-Sébastien le 9 juillet 2026.

https://aktibait.eus/es/blog-es/appel-a-communications/

Cet évènement, soutenu notamment par le LabE3D et l’INSPE de Bordeaux, est co organisé par Marie Anne Chateaureynaud. L’appel à communications est ouvert jusqu’au 31 mars 2026 et l’objectif de cette conférence est d’analyser et de mieux comprendre la situation des langues minoritaires dans les écoles européennes.

Ce colloque vise à analyser et à approfondir la compréhension de la situation des langues minoritaires dans les écoles européennes. Les contributions académiques, tant théoriques qu’empiriques, portant sur des expériences éducatives multilingues dans lesquelles les langues minoritaires constituent un axe central d’analyse sont les bienvenues.

Axes thématiques principaux :

  • Cadres de politiques éducatives relatifs aux langues minoritaires
  • Stratégies d’enseignement et d’apprentissage multilingues impliquant des langues minoritaires
  • Analyse sociolinguistique des établissements scolaires enseignant des langues minoritaires
  • Innovation pédagogique, outils et stratégies favorisant les langues minoritaires

Les contributions académiques théoriques et empiriques traitant d’expériences éducatives multilingues dans lesquelles les langues minoritaires constituent l’axe central de l’analyse seront acceptées. La conférence comprendra des conférences plénières de Jasone Cenoz et Durk Gorter, dont les travaux ont eu une influence significative sur la recherche actuelle dans ce domaine.

Le lendemain, le10 juillet 2026, un cours d’été sera organisé sous l’intitulé  « Fostering Dialogue and Collaboration among Minority Language Educators: Basque, Occitan and Irish within our Teacher Academies » (Favoriser le dialogue et la collaboration entre les enseignants de langues minoritaires : le basque, l’occitan et l’irlandais dans l’enseignement).

Journée d’étude UPLEGESS

Journée d’étude “Langues, cultures et géopolitique : enseigner en temps de crise” de l’UPLEGESS le 17 avril 2016 à l’Ecole Supérieure des Mines de Paris. https://www.uplegess.com/?page_id=275

Refuser d’apprendre une langue et de découvrir une culture parce que le pays concerné mène une guerre, vit sous un régime autoritaire ou interdit le séjour à certains ressortissants, met en lumière les liens étroits entre langues et géopolitique. Les langues portent en elles une dimension géographique, politique, historique et culturelle qui influencent directement les attitudes des étudiants et enseignants.
Les tournants géopolitiques récents – la guerre de la Russie contre l’Ukraine (2022), l’attaque du Hamas (2023) et la guerre à Gaza, ou encore la réélection de Donald Trump (2025) – ont rendu ces interrelations particulièrement visibles. Parmi leurs conséquences immédiates : la baisse du nombre d’apprenants dans certaines langues, la confusion entre langue, culture et la politique d’un pays, ainsi que le désarroi de nombreux enseignants face à la polarisation grandissante dans leurs cours et dans leurs établissements.
Force est de constater que les cours des langues, les thématiques liées aux tensions et aux crises géopolitiques sont le plus souvent mises à l’écart. Considérées à tort comme de simples outils de communication professionnelle, notamment dans la formation scientifique et managériale, les langues sont pourtant les porteuses de civilisation. Ancrées dans des espaces géographiques qu’elles contribuent à façonner, elles sont aussi vectrices de pouvoir, instruments diplomatiques et marqueurs d’identité et d’appartenance. Par leur nature même, elles participent aux dynamiques entre peuples et territoires.
Face à ce constat, cette journée d’étude propose d’ouvrir une réflexion collective sur les enjeux géopolitiques autour de l’enseignement des langues-cultures en temps de crise.

Parution de la revue de recherche sur la mobilité internationale “Journal of international Mobility”

La revue de recherche internationale intitulée Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research porte pour son numéro 2 publié en octobre 2014 sur deux thèmes :  La démocratisation de la mobilité européenne et internationale et l’évaluation des impacts des mobilités européennes et internationales.

http://www.europe-education-formation.fr/page/JIM

Article publié : Le carnet de voyage-reportage, outil de formation et d’expertise pour la mobilité internationale, Pascale Argod, La revue Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research, Agence Erasmus+ France Education Formation, n° 2, octobre 2014.

L’expertise de la mobilité internationale a pour objectif d’en évaluer les apports tant personnels que professionnels pour l’étudiant. Aussi, à partir d’expérimentations menées dans les universités de Bordeaux et de Clermont-Ferrand à la fois pour la recherche et pour l’enseignement, nous nous interrogerons sur la mise en forme d’ une évaluation qualitative et formative. Le médium “carnet de voyage-reportage” est en effet un outil d’expertise et de formation, hérité des méthodes visuelles utilisées par la recherche en sciences humaines et sociales, qui peut permettre d’évaluer la valeur initiatique de la mobilité et les apprentissages formels, informels et non formels. Il s’agit de déterminer en quoi il favorise la capitalisation des savoirs, savoir-faire et savoir-être, les compétences transversales et interculturelles et leur reconnaissance comme valeur ajoutée pour l’employabilité.

Mots clés : évaluation qualitative et formative, outil de formation et d’expertise, méthodes visuelles, apprentissages informels et non formels, valeur initiatique de la mobilité, compétences transversales et interculturelles, carnet de voyage-reportage- mobilité.

TITLE : The travelreporting (travelogue and travel sketchbook), a tool training and expertise for International Mobility, Pascale Argod, Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research, Agence Erasmus+ France Education Formation, n°2, octobre 2014

The expertise of international mobility aims to evaluate both personal and professional contributions to the student. Also from experiments in universities of Bordeaux and Clermont-Ferrand for both research and teaching, we will examine the layout of a qualitative and formative assessment. The medium “Travelogue Report” (travelogue and travel sketchbook) is indeed a tool of expertise and training, inherited visual methods used by research in the humanities and social sciences, which can assess the initiation value of mobility and learning formal, informal and non-formal. It is to determine what it promotes accumulation of knowledge, skills and attitudes, and cross cultural skills and their recognition as an added value for employability.

Keywords : qualitative and formative assessment, tool training and expertise, visual methods, informal and non-formal learning, initiatory value of mobility, cross and intercultural skills, travel book-report-mobility, travelogue, travel reporting

APPEL A CONTRIBUTION POUR LE PROCHAIN NUMERO, n°3 sur le thème “impact économique et social de la mobilité (avant le 31 décembre 2014) :

http://www.2e2f.fr/docs/2129_jim-2014-appel-a-contribution-fr.pdf

Développer le carnet de voyage outil de formation à l’université

Conférences à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand :

– Carnets de voyage et carnets de patrimoine, de la valorisation du patrimoine et du tourisme, conférence pour le Master professionnel « Métiers du Tourisme » de l’université Blaise Pascal – Clermont-Ferrand lors du 12e Rendez-vous du carnet de voyage, le 18 novembre 2011.

Valorisation touristique par l’approche plastique dans le cadre de la formation universitaire DGIN, Diplôme national de guide interprète national à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand le jeudi 15 novembre 2012.

Réaliser un carnet de voyage dans le cadre d’une mobilité internationale pour l’apprentissage des langues à destination des étudiants en mobilité internationale en FLE (dont dix étudiants chinois) et en ERASMUS à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand le jeudi 15 novembre 2012.

Le carnet de voyage, outil de valorisation du tourisme culturel à destination des étudiants de Master « Métiers du tourisme »  Le vendredi 16 novembre de 17 H à 19  (+ table-ronde avec des carnettistes sur la notion de “carnet de patrimoine” avec Kristel Chuniaud et de l’INRAP) à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand le jeudi 15 novembre 2012.

Conférences à l’Ecole des Hautes études de Santé Publique de Rennes :

– Le carnet de voyage et de reportage, outil professionnel et médium de la mobilité internationale, conférence préparatoire au stage de mobilité internationale, EHESP, Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, le 28 juin 2012.

http://www.ehesp.fr/2012/06/14/le-carnet-de-voyage-comme-outil-pedagogique-et-medium-de-communication-28-juin-2012/

Conférences à l’université Montesquieu de Bordeaux 4 :

– Développer la mobilité internationale : l’outil du carnet de voyage intermédia, présentation de rentrée aux étudiants rentrants de Bordeaux 4, les 10, 21 et 26 septembre 2012.

– Le carnet de voyage – reportage intermédia, outil de la mobilité internationale des étudiants rentrants, conférence du 21 janvier 2013.

Le carnet de voyage – reportage, outil de la mobilité internationale et de la formation des enseignants / professeurs des écoles, conférence du 24 janvier 2013.

Communications (P. Argod) en colloques :

– « Eduquer à l’interculturel : la démarche du carnet de voyage et de mobilité » pour la session n°9 intitulée Vous avez dit « Capital humain » ? au Congrès « Mobilité internationale : la lettre et l’esprit » organisé par l’Agence Europe Education Formation France (Socrates), les 28 et 29 juin 2010.

http://www.2e2f.fr/mobilite-internationale.php

http://www.europe-education-formation.fr/docs/Agence/livretcongres_web.pdf

– « Interculturalités et éducation à la citoyenneté : des pratiques pédagogiques créatives et d’expression personnelle » au colloque international trilingue « Espaces de l’éducation et identités culturelles » organisé par l’université Via Domitia Perpignan, les 30 juin et 1er juillet 2011.

http://recherche.univ-montp3.fr/artdev/colloque13/appel_colloque13.pdf

« Les arts graphiques – reportage graphique, carnet de voyage et livre d’artiste – pour l’apprentissage des langues et des cultures à travers une pédagogie créa(c)tive » au colloque « Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures » organisé par l’université d’Angers du 5 au 7 septembre 2011.

http://www.uco.fr/1292409338411/0/fiche___actualite/&RH=1197973761213

– « Du voyage au carnet de voyage et de patrimoine : apprentissages d’une géographie vécue, arts visuels et médiation du patrimoine et du tourisme»,  Dixième journée de la géographie de l’association Doc’Géo  « Voyage : connaissances, perceptions et (im)mobilités » en partenariat avec l’UMR ADES du CNRS, l’UFR de géographie de l’Université de Bordeaux III et l’École Doctorale Montaigne-Humanités, le vendredi 23 novembre 2012. http://www.ades.cnrs.fr/IMG/pdf/Doc_geo_10eme_journee_de_la_geographie_VOYAGE.pdf

 « Le carnet de voyage – reportage et de mobilité, un outil innovant et créatif pour la mobilité internationale et universitaire» au colloque «Mobilités universitaires : regards et pratiques » organisé à l’UVSQ, université de Versailles St-Quentin en Yvelines, les 13 et 14 décembre 2012.

http://www.chcsc.uvsq.fr/centre-d-histoire-culturelle-des-societes-contemporaines/langue-fr/actualites/colloques/colloques-2012-231368.kjsp