Projet Label E3D et formation des éco-délégués

Dans le cadre de la formation au Master 2 MEEF, les Conseillers principaux d’éducation stagiaires ont travaillé sur “les éducations à”. Nous souhaiterions que les stagiaires se projettent dans une mise en situation professionnelle afin d’investir la formation d’éco-délégués et d’envisager de devenir “référent EDD” (cf : circulaire du 24 septembre 2020). Le programme d’actions à échéance 2030, adopté par l’ONU en septembre 2015, vise à atteindre 17 objectifs du développement durable articulés les uns aux autres. Il porte une vision de transformation globale du monde pour rendre nos activités et relations plus soutenables, plus équitables, au service de la transition écologique. Cette feuille de route est partagée par l’ensemble des acteurs mondiaux, déclinée en politiques locales et s’applique également dans le cadre scolaire au travers des circulaires sur l’Education au développement durable.

La désignation d’élèves délégués au Développement Durable est mentionnée pour la première fois dans la circulaire EDD du 4 février 2015 afin de «favoriser la sensibilisation des élèves par les pairs et encourager l’engagement civique des élèves». La circulaire EDD du 27 août 2019 s’inscrit dans la continuité de cette dynamique d’engagement citoyen des élèves, incitant à la généralisation de ces pratiques. Elle demande la désignation d’au moins deux éco-délégués par établissement et dans l’idéal d’un représentant par classe. Des ambassadeurs de la biodiversité et de lutte contre le réchauffement climatique sont les missions valorisées. La mise en place d’un référent Education au Développement Durable (EDD) dans chaque établissement scolaire est encouragée depuis la circulaire du 24 septembre 2020. Le référent EDD contribue à la dynamique globale de développement durable de son établissement. Il peut être un appui du chef d’établissement, propose et coordonne des actions EDD, accompagne les éco-délégués dans leurs actions. L’objectif de la charte académique E3D (17 écoles, 12 collèges et 4 lycées labellisés E3D pour l’Académie de Bordeaux) est de construire l’autonomie des élèves et leurs compétences sociales et civiques par leur participation active à la mise en place de la démarche de développement durable de leur école ou établissement, et au travail collaboratif mené avec les acteurs internes et les partenaires externes associés. La charte de labellisation valorise quatre domaines qui sont évalués dans le dossier de candidature : la place de l’élève dans la démarche, la nature des projets mis en œuvre, l’organisation du pilotage et l’évaluation du processus engagé.

Dans le cadre de la Semaine européenne du développement durable en début d’année, les stagiaires CPE ont imaginé un projet EDD qui intègre la formation d’éco-délégués et se finalise par une campagne d’information à destination de la communauté éducative. Ils ont pu choisir l’un des thèmes d’actualités 2021 :  les énergies renouvelables, le réchauffement climatique, la biodiversité ou encore les océans. En trinôme, six projets ont été mis en place : deux sur le jardin pédagogique, trois sur le nettoyage des plages et des océans telles que les titres des actions l’évoquent (“Eviter les sacs plastiques pour protéger les océans” ou “Océanisons-nous au collège !”) et une sur la nutrition intitulée “Mangez végé, boudez carné”. La fiche de labellisation E3D a été complétée et participera peut-être à cette démarche d’établissement le plus souvent portée par le CPE, conseiller principal d’éducation, devenu “référent EDD”. Nous espérons que la Vie Scolaire portera de nombreux projets d’action des éco-délégués distingués par le prix de l’Académie de Bordeaux 

Actions éducatives 2022 :

 

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Carnets zoologiques (sur l’évolution animale) au Muséum

Dans le cadre de la formation au Master MEEF, une action de formation est proposée à l’INSPE Bordeaux afin de réaliser un projet pédagogique pluridisciplinaire Arts & Sciences à partir des collections natualisées et des expositions du Muséum de Bordeaux. Les enseignants stagiaires ont initié des carnets zoologiques (sur l’évolution animale) afin de permettre aux élèves d’exploiter leur visite. Plusieurs espèces animales ont été plus particulièrement étudiées dans leur évolution : la diversité des primates ou des oiseaux d’Amérique du Nord et d’Amazonie (strates), l’adaptation de la famille des camelidés selon l’aridité du climat dans le monde, la famille des félinidés sur plusieurs continents. Pour chacune des espèces, l’élève mènera une enquête scientifique afin de prendre conscience de la menace humaine qui pèse sur leur disparition et de protéger les orangs-outans de Bornéo due à la déforestation et les lémuriens malgaches dans la réserve de Nocibé.

https://www.museum-bordeaux.fr/accueil

La narration doit amener à la découverte de quelques carnets de voyage à l’aquarelle :

  • Sur les oiseaux : Les cigognes noires (carnet de voyage en Afrique) d’Alan Johnston, Les oiseaux disparus d’Amérique : dans l’oeuvre de Jean-Jacques Audubon, Henri Gourdin, Alain Joveniaux, Les oiseaux d’Amérique d’Audubon en 1830.
  • Sur les primates : lémuriens dans extraits de Madagascar, stupeur verte de Stefano Faravelli ou sur les gorilles : Des Gorilles, des hommes au Congo de A. Dan.
  • Sur les félins : extraits de La fin d’un monde de Peter Beard, Africa, carnets d’artiste de Kim Donaldson, Magie d’Afrique de Denis Clavreul, Féroces et fragiles, les félins dans l’oeuvre de Robert Gallet (exposition 2017).

La narration doit évoquer la prise de conscience écologique contemporaine à partir de diverses ressources en ligne : articles du National Geographic ou Reporterre…, expéditions scientifiques du Muséum MNHN et du CNRS, actions d’associations comme WWF sur les espèces prioritaires, reportages audiovisuels (Arte, Universscience.TV + films documentaires au cinéma), cartes et graphiques, créations artistiques engagés, images choc….

En fait, il s’agit de lancer un projet pluridisciplinaire sur la forêt dense tropicale, réserve de biosphère, à partir par exemple de l’expédition scientifique Tous les matins du monde en Papouasie avec l’artiste Stéphanie Ledoux (2018).

Les objectifs pédagogiques en sont les suivants :

  • comprendre l’intérêt des  expéditions scientifiques d’inventaire en Amazonie, à Madagascar, en Indonésie, dans le bassin du Congo en Afrique Centrale…
  • lister quelques nouvelles espèces animales découvertes aujourd’hui.
  • sensibiliser aux réserves de biosphère et aux actions de sauvegarde de la forêt tropicale primaire.
  • découvrir les actions médiatiques de sensibilisation militante pour la préservation de la biodiversité animale.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Carnets marins pour sensibiliser à la biodiversité marine

Dans le cadre de la formation au Master MEEF, une action de formation est proposée à l’INSPE Bordeaux afin de réaliser un projet pédagogique pluridisciplinaire Arts & Sciences à partir des ressources du Musée Mer, Marine de Bordeaux. Les enseignants stagiaires y découvrent l’exposition permanente sur l’océan mais aussi l’espace de l’artiste carnettiste Titouan Lamazou. L’idée de faire connaître l’artiste et les carnets de voyage a émergé. En travail d’équipe, il s’agit pour les stagiaires de mettre en oeuvre une pédagogie de projet pour l’exploitation des ressources du musée, avec l’aide de l’enseignante-documentaliste au CDI. A partir d’une démarche heuristique de mise en projet, une carte mentale ou heuristique est réalisée sur la biodiversité marine et croise le programme de SVT, les enjeux écologiques contemporains et les items de l’exposition du musée bordelais mais aussi les productions éventuelles dans plusieurs disicplines (arts visuels, EMI, Français…).

https://www.mmmbordeaux.com/

L’objectif final vise l’élaboration d’une campagne de sensibilisation à la biodiversité marine dans son établissement scolaire. L’exploitation pédagogique fait émerger plusieurs questions :

  • En quoi et pourquoi la biodiversité marine est-elle menacée ?
  • Quelles ressources proposeriez-vous à vos élèves pour appréhender cette biodiversité ?
  • Quelles actions éducatives sont menées après des jeunes pour la protection des mers et des océans ?
  • Comment l’atelier – bateau de Titouan Lamazou pourrait-il participer à une action de préservation de la biodiversité ?
  • Quel héritage relie le carnet de voyage au journal de bord de marin ?
  • Quelles expéditions maritimes ont fait l’objet de carnets de voyage ou de blogs de voyage ?

Le travail en trinôme a pour consigne d’imaginer un projet pluridisciplinaire sur la biodiversité marine via la carte mentale ainsi que les modalités de réalisation d’une campagne de sensibilisation (nuage de mots, affiche, journal scolaire en ligne…). Il s’agit alors d’établir la feuille de route du projet pluridisciplinaire avec les différentes étapes de la mise en projet jusqu’à sa valorisation médiatique.

            Certains ont choisi de suivre la voie maritime de bateaux ou de marins qui sensibilisent à la préservation des océans comme la Fondation Tara Océan (Mission microplastiques en Europe 2019) ou la Fondation Maud Fontenoy (Changer le monde en imitant la mer : comment l’océan peut nous inspirer des solutions ?) ou le voilier de Géraldine Danon et Philippe Poupon (une expédition pour la protection des océans à bord de Fleur Australe). D’autres ont préféré partir des carnets de voyage disponibles au CDI comme “Grisée de mer” de Sophie Ladame, “Va’a” de Benjamin Flao et Troubs ou encore le carnet de bord “Petit Tour du monde illustré” de Loïc Peyron afin de tisser des liens avec le programme de Français et d’arts visuels. D’autres encore, ont préféré l’approche scientifique à travers des chiffres et des articles issus de plateformes environnementales : Ocean et Climate Platform, Géolittoral (portail des données sur la mer et le littoral du ministère en charge de l’environnement et de la mer) et l’IFREMER.

            L’objectif de la campagne d’information dans l’établissement peut sensibiliser à l’appel de la 2e conférence des Nations Unies sur la préservation des océans, planifiée en juin 2020 à Lisbonne et aux priorités d’action pour la biodiversité marine. L’inscription des Terres et mers australes au Patrimoine mondial de l’UNESCO par le Comité français de l’UICN (réseau des organismes et des experts de l’union internationale pour la conservation de la nature) peut-être une autre piste… L’étude d’actions locales motive une prise de conscience environnementale et offre un point de départ à la campagne : par exemple l’IFRECOR pour la préservation des Récifs Coralliens (ICRI) ou encore les programmes scientifiques d’Expédition MED lors de circum-navigations autour de la Méditerranée.

Cette campagne d’information peut déboucher sur une opération de nettoyage citoyen du littoral comme le propose “ReMed Zero plastique” pour les établissements scolaires ou sur la gestion participative d’une zone littorale. Les aires marines éducatives (AME) permettent à des élèves et leur enseignant de gérer de manière participative une zone maritime littorale de petite taille. Cette démarche pédagogique et écocitoyenne a pour but de sensibiliser le jeune public à la protection du milieu marin mais également de découvrir ses acteurs.

Concernant la production numérique, plusieurs questions se sont posées afin réaliser cette campagne de sensibilisation favorisant l’adhésion des adolescents :

  • Quelles exigences / objectifs pour faire passer le message de la manière la plus efficiente auprès des jeunes ?
  • Quels médias / objectifs de communication, cette campagne pourrait investir ?
  • Quels outils numériques de création et de diffusion envisagez-vous ?
  • Comment mettre en mots et en images avec une force de persuasion ?
  • Comment scénariser la campagne de sensibilisation ? Quel scénario “captivant” pourriez-vous imaginer avec vos élèves ?
  • Comment valoriser l’action éducative à l’extérieur de l’établissement ?

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Le carnet naturaliste pour l’étude de l’environnement et des écosystèmes

Des carnettistes illustrateurs naturalistes qui voyagent et publient leur carnet de voyage

Les naturalistes carnettistes ou illustrateurs naturalistes contemporains les plus renommés sont publiés dans la collection de référence « Carnets naturalistes » chez Nathan à partir de 1991 : Serge Nicolle, Jean Boutin, Denis Chavigny, Denis Clavreul, Eric Alibert, Patryck Vaucoulon, Alan Johnston, et Benoît Perrotin. A la suite de ses Carnets d’un naturaliste au fil de la Loire, Denis Chavigny se spécialise en ornithologie avec la publication de trois ouvrages à partir de 2001. Quant à Denis Clavreul, il est conseiller scientifique et graphique pour la réalisation d’encyclopédies et de guides d’écologie dès 1989. Illustrateur, il participe à de nombreux ouvrages pédagogiques pour la protection de l’environnement dont huit carnets naturalistes et une douzaine d’expositions depuis 1980 en Europe. Après Serge Nicolle en 1991, pour l’Amazonie, et Denis Chavigny en 1994, pour la Loire, il est aussi à l’origine des premiers carnets de naturalistes toujours édités chez le même éditeur Nathan : Carnets naturalistes à la pointe de Bretagne avec Yvon Guermeur, en 1995. Depuis il publie chez Gallimard : Carnet du littoral : la Corse en 1995, Carnet de Tanzanie et Carnet du Lubéron en 1996 et Pour une Loire vivante en 1998 Magie d’Afrique en 2001 sur la faune et la flore africaine de Tanzanie, et récemment deux carnets chez Gallimard Loisirs dans la collection Carrés de jardin:  Les jardins ouvriers en 2006, Les jardins de Villandry en 2005.

Patryck Vaucoulon effectue des missions scientifiques sur l’île de Crozet dans l’Antarctique entre 1979 et 1981 pour étudier les manchots royaux, puis il effectue de nombreux voyages dans le Grand Nord : Scandinavie, Groenland, Canada, Spitzberg. Après l’exercice de son métier d’enseignant de sciences naturelles à Madagascar, il est retourné récemment aux Terres australes et antarctiques françaises : il a dessiné alors les manchots dans Voyage en aquarelle, de la terre Adélie aux Kerguelen chez l’éditeur grenoblois Libris en 2004. Eric Alibert, aquarelliste naturaliste reconnu, est auteur de quatre carnets de voyage naturalistes dont tout récemment en 2007 Couleurs du Venezuela : des Caraïbes à l’Orénoque chez Somogy. Alan Johnston, artiste naturaliste de terrain depuis vingt-cinq ans, est auteur-illustrateur de six ouvrages comptes-rendus de plusieurs expéditions scientifiques : en Nouvelle Guinée pour la botanique et en Afrique pour l’ornithologie. Quant à Eric Alibert, il publie des carnets en 1996 chez Nathan Carnets naturalistes autour du Mont-Blanc avec Daniel Ariagno et Jean-François Desmet et en 2000 Carnets naturalistes en Provence et en 2006 Carnet de voyage dans le Caprivi : Namibie, de l’Okavango aux chutes Victoria chez Slatkine et en 2007 Couleurs du Venezuela : des Caraïbes à l’Orénoque  chez Somogy.

Les expéditions en Amazonie ont motivé la publication de carnets de voyage. En 1992, l’Amazonie, haut lieu de la végétation tropicale et de la luxuriance, devient un sujet de prédilection de carnettistes naturalistes. Ainsi, Mario Carelli réalise chez Gallimard-Jeunesse   A la découverte de l’Amazonie : les carnets du naturaliste Hercule Florence , une chronique de 1826 à 1829 d’un jeune peintre niçois sur l’expédition scientifique du baron de Langsdorf, patronnée par le tsar Alexandre 1er le long du fleuve Amazone. En 2002, s’est déroulée l’expédition Jules Verne de la traversée de l’Atlantique en voilier à la découverte des Açores, de l’Amazonie, de la Guyane et de la Martinique. Un carnet de voyage en rend compte chez Equinoxe : L’expédition Jules Verne à bord du trois mâts Belem  de Jean-Christophe Jeauffre et de Michel Bez. Le carnet de voyage de Claudie Baran intitulé Carnet d’Amazonie (Flammarion, 2004) est centré sur l’expédition d’une ethnologue dans le territoire des indiens Korubo, placée sous l’égide de la Fondation nationale de l’Indien du Brésil (FUNAI en 1996). Mêlant nervures de feuilles, écorces et insectes collectés aux expressions picturales ou photographiques, ce carnet livre la beauté envahissante et angoissante de la forêt tropicale. Cette année, un carnet de voyage du naturaliste Eric Alibert vient de paraître sur la préservation de la biodiversité en Amazo

Des naturalistes ornithologues et leurs carnets d’observation

A la suite de l’illustre Jean-Jacques Audubon[1], le grand peintre des oiseaux qui publie de 1827 à 1839 Birds of America, composé de 435 planches gravées et colorées qui restituent détail et comportements, l’Anglais John Gould a réalisé quelques milliers de plaques lithographiques d’oiseaux entre 1831 et 1881 qui l’ont amené à voyager en Asie, en Australie et vers les Indes Orientales. Il est l’auteur de The birds of Great Britain[2] qui couvre cinq volumes édités de 1862 à 1873.

Trois naturalistes ont pris pour spécialité l’ornithologie : Alan Johnston, Denis Chavigny et le Canadien Robert McLellan Bateman. Alan Johnston est un artiste naturaliste de terrain depuis vingt-cinq ans, auteur – illustrateur de six ouvrages. Il a participé à plusieurs expéditions scientifiques en Nouvelle Guinée pour la botanique et en Afrique pour l’ornithologie. Il publie des carnets en 1996 La baie du Mont-Saint-Michel chez Gallimard-Jeunesse (Carnets du littoral) en 2000 chez Nouveaux loisirs Au pays des cigognes noires : carnet de voyages d’Alan Johnston puis en 2001 Carnets d’un naturaliste en Normandie (Val d’Orne)  chez Nathan. A la suite de ses Carnets d’un naturaliste au fil de la Loire, Denis Chavigny se spécialise en ornithologie avec la publication de trois ouvrages à partir de 2001 chez Delachaux et Nestlé en 2001 Un jour, un oiseau : mille croquis de terrain et L’album des oiseaux d’Europe et  en 2003 Le carnet de l’ornithologue : France, Suisse, Belgique. Quant à Robert McLellan Bateman, il est doté d’une double formation de naturaliste au Royal Ontario Muséum de Toronto et d’artiste avec le peintre Schaefer qui lui permet d’enseigner les arts et la géographie dans le secondaire. A travers l’art, il défend la cause écologiste partout dans le monde. Il s’oppose notamment à l’exploitation forestière et à la pêche intensive, messages manifestes dans ses peintures. Ses ouvrages témoignent de son engagement pour l’écologie et pour l’ornithologie : Portraits of nature en 1985, Thinking like a mountain en 2000 et Birds en 2002.

Les premiers carnets naturalistes pour sensibiliser à la préservation de la biodiversité

Le breton Mathurin Méheut, l’autre précurseur du carnet de voyage, commence aussi par être sensibilisé à la nature pour devenir de 1910 à 1930 un dessinateur naturaliste pour cinq publications dans lesquelles figurent ses planches : Etudes d’animaux en 1911, Encyclopédie artistique et documentaire de la plante en 1913, Etude de la mer, Flore et faune de la Manche et de l’Océan en 1913, Etude de la forêt en 1927 puis La plante exotique en 1931.

Théodore Monod, géographe, ichtyologue, géologue et ethnologue offre une « quête d’absolu » sur les 9000 Kilomètres parcourus. Reconnu au niveau international, il livre dans « Méharées » sa conception des sciences naturelles comme « connaissance systématique de notre planète et l’inventaire de ses sciences » : ichtyologie, carninologie, géologie, paléontologie, archéologie, botanique, ethnologie…Dès 1934, ses  Carnets de récoltes transcrivent sa méthode des relevés dans tous les domaines : géologie, faune, flore, étude d’objets quotidiens, vocabulaire de la langue du Tifinagh touareg…Un carnet de voyage Tais-toi et marche[1] a été édité et relate sa traversée de la Mauritanie. Il a cherché à découvrir les indices des touaregs qui leur servent à se repérer dans le désert. Les points stratégiques dessinent le chemin de l’eau autour duquel s’ordonnent la vie et l’espace nomades. Deux éléments, l’eau et le vent, créent des empreintes mobiles observables dans les ondulations du sable et les craquelures de l’argile. Elles révèlent les mouvements, le type de relief et la nature du sol qui servent à recomposer une topographie. Avec l’étude des rares végétaux, le chemin souterrain de l’eau est deviné. Ce travail à la quête de la survie fait alors la synthèse des sciences naturelles et montre que chaque peuple développe des savoirs géographies spécifiques à son environnement. L’exposition « le siècle de Théodore Monod » de 2002 au muséum national d’histoire naturelle consacre le savant[2]  de ses lieux à travers ses herbiers, ses carnets et ses cent cinquante articles.

En ce qui concerne la faune française, trois grands naturalistes, Paul Jouve, le Suisse Robert Hainard et Léon Méganck, ont publié des carnets naturalistes. Quant à Henri Fabre, il s’illustre comme entomologiste. Paul Jouve (1880-1973), peintre, sculpteur et dessinateur-illustrateur spécialisé dans l’art animalier, participe à des expositions dès l’âge de seize ans. Remarqué lors du salon des Artistes français, l’architecte Binet lui confie la décoration de la porte monumentale de l’exposition universelle de 1900. Il voyage ensuite à travers l’Europe et l’Afrique du Nord pour étudier la physionomie dans différents zoos et se passionne pour l’Extrême-Orient, Ceylan et l’Indochine. Reconnu pour pénétrer le caractère de chaque espèce animale, il a illustré les ouvrages de Kipling dont Le Livre de la jungle de Pierre Loti et Les Fables de La Fontaine.

Robert Hainard[3], graveur et sculpteur sur bois[4], se consacre, à partir de 1932, à l’observation de la nature, récapitulée dans  ses observations d’animaux dans les Cévennes et dans les Causses. Sa prise de conscience écologique sur la disparition de la nature est l’objet d’une publication en 1943 Et la nature ?. De1948 jusqu’à 1968, il multiplie alors les voyages d’étude de la faune à travers l’Europe : le loup en Tchécoslovaquie et en Laponie, les castors et les élans en Norvège et en Suède, le lynx et les bisons en Pologne, l’ours en Serbie, les chats sauvages en Yougoslavie…Macédoine, Pays de Galle, Bosnie, Angleterre, Ecosse, Belgique, Hollande…De 1968 à 1971, il voyage en Afrique orientale (Ouganda, Kenya, Tanzanie) et obtient en 1970 le titre de docteur es sciences de l’Université de Genève. Il part en Islande en 1976 et en Inde en 1977. Son ouvrage Les mammifères sauvages d’Europe fait autorité depuis plusieurs décennies et son œuvre d’illustrateur rassemble trente mille croquis de terrain puisqu’il publie plusieurs carnets naturalistes : Croquis de terrain chez Payot-Lausanne en 1975 puis Le monde sauvage de Robert Hainard chez Louvain-la-Neuve en 1988, Croquis d’Afrique en 1989 et Le cercle rouge : voyages naturalistes de Robert Hainard dans les Pyrénées avec Stéphan Carbonnaux (Hesse, 2002) et enfin Herbier alpin, herbier divin avec Stéphanie Corinna Bille et Germaine Hainard Roten (Slatkine,2004). Critiquant la croissance et la surpopulation, il prône le progrès technique pour sauvegarder la nature sauvage en diminuant la pression de l’humanité.

Léon Méganck est le tout premier naturaliste à éditer dès 1989, son carnet naturaliste intitulé Impressions radieuses dans les Alpes de lumière : le carnet d’un naturaliste en haute Provence chez Scriba à Aix-en-Provence. Très récemment, en 2004, il revient au carnet illustré mais à destination de la jeunesse, sous forme de bande dessinée-album intitulé Le maître de la taïga : la vie légendaire d’un tigre de Mandchourie. Textes adaptés d’après les récits de Nicolas Baïkov chez l’éditeur bruxellois Safran. Dès 1971-72, René Volot édite ses Carnets d’un naturaliste en 2CV[5] consacrés à sa traversée du Sahara sur les pas de Théodore Monod qui a publié de nombreux carnets de récoltes et de recherches ethnographiques conservés au Muséum d’Histoire naturelle. En 1980, les carnets naturalistes sur la nature dans différentes régions de France commencent à paraître; Henri Ulrich publie en effet ses Carnets d’un naturaliste sur l’Alsace intitulés Attentes nocturnes et Léon Meganck ses Impressions radieuses dans les Alpes de lumière sur la Haute Provence en 1989, Serge Nicolle et Jean Boutin, leurs Carnets d’un naturaliste en Camargue en 1991, Denis Chavigny, ses Carnets d’un naturaliste au fil de la Loire en 1994.

Jean-Henri-Casimir Fabre écrit ses premiers souvenirs entomologiques[6] publiés en 1878 et organise des excursions botaniques au Mont Ventoux et se lie d’amitié avec le philosophe anglais John Stuart-Mil pour un projet sur la flore du Vaucluse. Précurseur de l’éthologie, la science du comportement animal et humain, cet «observateur inimitable», selon Darwin, voua sa vie à l’étude des insectes. Ses deux ouvrages sont disponibles : Souvenirs entomologiques : études sur l’instinct et les mœurs des insectes chez Sciences Nat en 1985 et Souvenirs d’un entomologiste : 1823-1915 chez Balland en 1986.


[1]     Tais-toi et marche : journal d’exploration – El Ghallaouya-Arafane-Chingetti de 1953 à 1954, Théodore Monod, Actes Sud, 2002 (archives privées).

[2]     Hommage à Théodore Monod, naturaliste d’exception, Rolland Billard et Isabelle Jarry, Editions du Muséum national d’histoire naturelle, 1997.

[3]     Robert Hainard, chasseur au crayon. Stéphane Carbonnaux. Editions Hesse, 2006.

[4]     Il rentre à l’Ecole des Arts industriels de 1921 à 1926.

[5]     réédité par Le Coudray-Macouard, 2006 (Les inestimables).

[6]     Le fonds Fabre, de 1866 à 1873, est consultable au Musée d’Avignon, Esprit Requiem ; naturaliste avignonnais qui fit don au musée de l’intégralité de ses collections.

 


[1] Il est le symbole de l’écologie américaine ; « The Audubon Sociéty » est créée en 1886, ce dont témoigne le muséum qui lui est consacré à Nantes.

[2]     Extrait de cent quarante lithographies dans l’ouvrage intitulé Les Oiseaux d’Europe de John Gould John Gould. Bibliothèque de l’image, 2000.

nie : Couleurs du Venezuela : des Caraïbes à l’Orénoque (Somogy, 2007).

 

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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