Archives de catégorie : Carnet interculturel et de mobilité

Le carnet de voyage – reportage est propice aux développements communicatifs et éducatifs autour des notions d’interculturel, de médiation culturelle de l’altérité, de communication interculturelle et d’identité culturelle. Outil de formation aux apprentissages non formel et informel de l’expérience vécue et à la créativité, il est un outil pédagogique intermédia pour l’éducation à l’interculturel, l’apprentissage des langues et pour la mobilité internationale et européenne, une évaluation des acquis tant personnels que professionnels des échanges européens.

“Mon pays en 180 secondes” lors de la Semaine internationale de l’université

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Comme chaque année, les étudiants internationaux accueillis à l’INSPE Bordeaux concourent au Prix INSPE lors de la Semaine internationale de l’université de Bordeaux en présentant en 180 secondes un aspect de leur culture ou un angle de vue sur leur pays. 

Les Suisses allemandes ont souhaité valoriser les coutumes locales et le patrimoine immateriel suisse.

Bienvenue dans un Hirschen : goutez un menu gastronomique suisse !

Une fête villageoise bruyante : la transhumance alpine

Le Stradivarius de la Suisse : un instrument traditionnel et artisanal

Le combat des méchants de la Suisse : la lutte, le sport national

Les Espagnoles et des Turcs ont mis en scène leur patrimoine architectural et un point de vue sur la société d’aujourd’hui : 

L’Alhambra classée au patrimoine mondial de l’humanité : suivez le guide !

Avilla, ma ville natale dans les nuages : la ville la plus haute d’Espagne !

Le sport féminin en Espagne : une bataille gagnée !

Antalya, une ville de conte de fées : venez écouter la conteuse au “Pays des Merveilles”!

La solitude d’un intellectuel Turc : Prix Palme d’or à Cannes

De plus un webzine a été créé à partir des cartes postales de la promo envoyées à leurs collègues pendant les vacances de Toussaint. Des mots d’amitiés partagées qui donnent envie de découvrir d’autres cultures et pays !

“Mon pays en 180 secondes” a permis de découvrir “La France en carnets de voyage” (P. Argod), j’ai alors proposé une sélection de livres d’art à l’aquarelle sur le patrimoine français des deux régions les plus touristiques en France : la Provence et le Val de Loire.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Mobilité internationale ERASMUS+

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La Commission européenne a publié l’appel à propositions 2020 pour le programme Erasmus+.

Le budget prévu pour l’année à venir s’élèvera à plus de 3 milliards d’euros (en hausse de 12% par rapport au budget 2019) et permettra de financer encore plus de projets d’éducation et de formation.

Dans le cadre de cet appel à propositions, la Commission lancera un deuxième projet pilote pour la création de nouvelles universités européennes.

  • Programme scolaire :

http://www.agence-erasmus.fr/page/erasmus-plus-enseignement-scolaire

  • Programme enseignement supérieur :

http://www.agence-erasmus.fr/page/erasmus-plus-enseignement-superieur

  • Génération ERASMUS pour les étudiants :

https://www.generation-erasmus.fr/

  • Guide du programme ERASMUS + 2020 :

https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/resources/documents/erasmus-programme-guide-2020_fr

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Des appels à contribution pour la recherche sur les migrations et la mobilité internationale

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Deux colloques de recherche sont en cours d’élaboration et seront organisés par l’Université Bordeaux-Montaigne en 2020 : 

  • EMILA, Ecritures Migrantes Latino-Américaines : histoire et traces de/ en Nouvelle-Aquitaine avec l’équipe de recherche AMERIBER (2019 – 2021) propose les journées d’études sur les “Migrations : traces, inscriptions et textualités. Europe/Amérique Latine”, les jeudi 13 et vendredi 14 février 2020.
  • https://americanistes.hypotheses.org/projets-proyectos
  • Journée d’études L’expérience du contemporain avec l’équipe de recherche MICA Médiations, Informations, communication, Art,  le vendredi 12 juin 2020.
  • https://mica.u-bordeaux-montaigne.fr/experience-du-contemporain/

Deux revues de recherche qui sont éditées sur Bordeaux publient leur prochain numéro sur le thème de la mobilité :

  • La revue Journal of International Mobility. Moving for Education,Training and Research de l’Agence Erasmus + France Education & Formation va publier son numéro 7 sur le thème : Mobilités virtuelles /mobilités qualifiées : quels liens et quels enjeux en Europe et dans le monde ?
  • http://www.agence-erasmus.fr/page/JIM
  • La RMV Revue Française des méthodes visuelles va publier son prochain numéro 4 sur le thème “Migration(s) en images” :
  • https://data.msha.fr/rfmv/rfmv04/appel_pour_numero_4.pdf

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne, requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités), Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Communications en colloque sur le thème du voyage et de l’interculturalité

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Vingt et une communications personnelles sur le thème du voyage et de l’interculturalité

  1. « Formation à la créativité et à l’esprit critique à travers la confrontation à l’altérité : le carnet de voyage, outil d’évaluation de la mobilité », Colloque international Education à la mobilité, ESPE de Caen, Université de Caen Normandie, les 23-24 novembre 2017.
  2. « Vers une communauté d’apprentissage via le voyage et le tourisme créatif». Colloque international « Voyage et formation de soi : se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre ». Symposium « L’acquisition de compétences interculturelles en mobilité internationale : apprentissages, identification et évaluation ». Université de Rennes 2, du 15 au 17 juin 2017.
  1. « Le carnet de voyage, du carnet ethnographique au livre d’artiste : images témoignages et imaginaires de l’exotisme (corpus sur l’Amérique Latine) » dans le cadre d’ AMERIBER (EA 3656) de l’université Bordeaux -Montaigne, à la Maison Atlantique des SHS le 3 juin 2017.
  2. « Le carnet de voyage pour l’enseignement des langues pour une pédagogie « créactive » dans le cadre du PPN projet pédagogique numérique», Journée Pédagogie & Innovation DidacTICE 4 organisée par l’université de Bordeaux – Montaigne à la MSHA le 16 mai 2017.
  3. «La fabrique du carnet de voyage et les apprentissages mobilitaires ». Colloque international L’éducation aux voyages : sensibilisations, apprentissages et productions touristiques” organisé par l’Association Tourisme Recherche et Enseignement Supérieur (AsTRES) et l’Université de Bretagne Sud, du 20 au 22 juin 2016 à l’université de Bretagne Occidentale, site de Quimper.
  4. « La médiatisation d’un tourisme “hors des sentiers battus” dans une édition touristique créative», 4e colloque International de l’Association ASTRES (Association Tourisme, Recherche et Enseignement Supérieur) et l’université de la Sorbonne, “Le tourisme hors des sentiers battus : coulisses, interstices et nouveaux territoires touristiques” à Paris – La Sorbonne du 21 au 23 Mai 2014
  5. « Processus créatifs du carnet de voyage – reportage, outil d’une pédagogie transversale créative » au colloque international Créativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer organisé par l’HEP Vaud, Ecole des Hautes Etudes pédagogiques (UER Enseignement, apprentissage et évaluation, Didactiques de l’art et de la technologie) à Lausanne, mai 2014.
  6. « Valeur et philosophie du voyage à travers le carnet de voyage, passeport vers l’Autre, collecte du sensible et évaluation du vécu », XXVe Journées scientifiques de la Société d’écologie humaine, colloque “L’écologie humaine en voyage” à Bordeaux, les 19 et 20 septembre 2013.
  7. « Le carnet de voyage, une oeuvre artistique : exotisme, créativité et transculturel», Journée séminaire « Création, créolisation, créativité », de l’université Bordeaux 3 le 11 avril 2013.
  8. « Le carnet de voyage – reportage et de mobilité, un outil innovant et créatif pour la mobilité internationale et universitaire », Colloque «Mobilités universitaires : regards et pratiques » organisé à l’UVSQ, université de Versailles St-Quentin en Yvelines, les 13 et 14 décembre 2012.
  9. « Du voyage au carnet de voyage et de patrimoine : apprentissages d’une géographie vécue, arts visuels et médiation du patrimoine et du tourisme », colloque Doc’Géo « Voyage : connaissances, perceptions et (im)mobilités » en partenariat avec l’UMR ADES du CNRS, l’UFR de géographie de l’Université de Bordeaux et l’École Doctorale Montaigne-Humanités, le vendredi 23 novembre 2012 à Bordeaux.
  10. « Le carnet de voyage intermédia, esthétique géographique et art visuel pour la valorisation des lieux touristiques et patrimoniaux : de la cartographie sensitive et de l’image composée à l’itinéraire culturel », Journée d’étude de la MSH de Clermont-Ferrand « Comment cartographier les récits documentaires et fictionnels ? », le 16 novembre 2012.
  11. « Les enjeux d’une communication touristique à travers les arts graphiques : une expressivité des lieux au prisme de la mobilité des artistes et des carnets de voyage», 5ème Rendez-vous de Géographie culturelle, Ethnologie et Etudes culturelles en Languedoc-Roussillon sur « Les cultures du déplacement, Mobilités et requalifications des lieux et des territoires » organisé par l’Université de Nîmes, juin 2012.
  12. « Le carnet de voyage numérique, du voyage vécu au virtuel : de nouvelles expressions artistiques de la mobilité à la géopoétique du monde », colloque « Poétique du numérique 3 Valeur de l’imaginaire: mobilité/fixité et territorialité », les 12-13 juin 2012, Nantes.
  13. « Interculturalités et éducation à la citoyenneté : des pratiques pédagogiques créatives et d’expression personnelle », colloque international trilingue « Espaces de l’éducation et identités culturelles » organisé par l’université Via Domitia Perpignan, les 30 juin et 1er juillet 2011.
  14. « Les arts graphiques – reportage graphique, carnet de voyage et livre d’artiste – pour l’apprentissage des langues et des cultures à travers une pédagogie créa(c)tive » au colloque « Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures » organisé par l’université d’Angers du 5 au 7 septembre 2011.
  15. « Le carnet de voyage, un outil d’apprentissage de la mobilité en Europe, de l’interculturel et de la citoyenneté européenne », colloque européen de l’AEDE-France, Association Européenne de l’Education « L’Ecole, avenir de l’Europe ? L’Europe, avenir de l’école ? » à Paris du 20-21 novembre 2010.
  16. « Le carnet de voyage, un outil de réflexivité sur l’Interculturel », colloque international « Réflexivité en contexte de diversité : un carrefour des sciences humaines ? » organisé par l’Université de Limoges-DYNADIV Tours-Poitiers-Limoges, les 1 et 2 décembre 2010.
  17. «  La représentation de l’ailleurs dans l’image métissée du carnet de voyage : exotisme, vision touristique ou ethnographique », colloque international « Images de l’étranger », à l’Institut National de l’Audiovisuel et à l’Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, les 21 et 22 octobre 2010.
  18. «Eduquer à l’interculturel : la démarche du carnet de voyage et de mobilité », Congrès « Mobilité internationale, la lettre et l’esprit », Agence Europe Education Formation France, les 28 et 29 juin 2010.(session n°9).
  19. « Visions du monde et de l’interculturel dans le médium du carnet de voyage » au colloque « Communication et identités : (en)jeux des représentations », REPLIC du laboratoire MICA de Université Bordeaux III, le 27 mai 2010.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Le carnet de voyage, outil formatif à la créativité et à l’esprit critique

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Colloque international Education à la mobilité, les 23-24 novembre 2017 à l’ESPE de Caen, Université de Caen Normandie, organisé par Magali Jeannin, Anne-Laure Le Guern, Elisabeth Schneider

Communication intitulée “Formation à la créativité et à l’esprit critique à travers la confrontation à l’altérité : le carnet de voyage, outil d’évaluation de la mobilité” (P. Argod)

La valeur de la mobilité décline plusieurs savoir-être comme l’adaptation, la socialisation et l’émancipation qui participent des acquis expérientiels. Or, l’évaluation des compétences interculturelles qui se forgent à travers la confrontation à l’altérité serait caractérisée. La créativité et l’esprit critique sont les axes formatifs de la mobilité qui participent de la construction de soi. Nous souhaiterions les définir en fonction de deux pratiques du carnet de voyage, la pratique artistique et la pratique médiatique, mais aussi en fonction des trois étapes du voyage[1], avant de partir “le voyage rêvé”, pendant le déplacement “le voyage vécu” et après le séjour, “le voyage recréé”. Quel temps serait le plus favorable au processus de créativité, à la formation à l’esprit critique et à la construction de soi ? Les deux pratiques de carnet de voyage déterminent deux profils de carnettistes : les artistes carnettistes et les réalisateurs carnettistes. En quoi diffèrent-ils dans leur acquis expérientiels ? Pour chacun des deux profils, en quoi le voyage favorise-t-il la créativité, l’esprit critique et la construction de soi ? A partir des entretiens d’une dizaine de carnettistes (professionnels) exposants lors de la manifestation bordelaise Carnet de voyage, une écriture du monde (Lettres du Monde), nous souhaiterions définir les compétences de créativité, d’esprit critique et de construction de soi. Erasmus + a, depuis une génération d’étudiants, porté cette idée d’éducation par le voyage et mobilise les enseignants pour ouvrir l’école sur une éducation aux voyages dont l’outil du carnet de voyage[2] en serait le passeport «sans frontières» ou la mémoire vive de cet apprentissage informel devenu alors apprentissage formel sous l’impulsion de prix, scolaire depuis 2001 et universitaire depuis 2012. A partir d’une enquête menée auprès d’une soixantaine d’enseignants (en poste et stagiaires) nous souhaiterions mettre en exergue l’intérêt de cet outil éducatif. La narration de la spatialité dans le carnet de voyage semble une compétence primordiale du rendu de l’expérience du voyage. En quoi cet apprentissage sensible de la spatialité favorise t-il la créativité et l’esprit critique ? Ouvrirait-il de nouvelles perspectives éducatives comme méthode visuelle en SHS[3] ?

Voir le carnet de recherche Carnet de voyage-reportage sur Hypotheses.org : https://cdevoyage.hypotheses.org/

2 Distingué par le Label européen des langues en 2011 et référencé sur la base LINGUA de la Commission européenne.

3. Voir le Carnet des Méthodes visuelles. Hypothèses.org, 2016: http://cdmv.hypotheses.org/

Références bibliographiques :

ADDOINO J., Colloque AECSE « Sciences anthropo-sociales et sciences de l’éducation », Paris, 1983. Actes p 148.

BACHELARD G. (1978), Poétique de l’espace, PUF.

BONNARDEL N. (2006), Créativité et conception : approches cognitives et ergonomiques. Solal.

BROUGERE G., FABBIANO G. (2014), Apprentissages en situation touristique. Presses universitaires du Septentrion.

CSIKSZENTMIHALYI M. (2009), La créativité : psychologie de la découverte et de l’invention. traduit de l’américain par Claude-Christine Farny. Pocket.

GARDNER H. (2009), Les cinq formes d’intelligence pour affronter l’avenir. traduit de l’anglais par (Etats-Unis) Michèle Garène. O. Jacob.

HESS Rémi (1998), La pratique du journal : l’enquête au quotidien. Anthropos.

LE MOIGNE J.-L. (1995), Les épistémologies constructivistes, Paris : PUF

LUBART T. BESANCON M. (2015), La créativité de l’enfant : évaluation et développement. Margada.

MONJARET A., PROVOST G. (2003), Apprentis ethnologues…Quand les élèves enquêtent. SCEREN.

MONGORCER J. M. , GAUBERT T. (2013), Créativité : un nouveau regard : théorie et pratique. L’Harmattan.

PUOZZO – CAPRON I. (2013). Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage. Éducation et socialisation, n°33.

TODOROV T. (1989), Nous et les autres. La réflexion française sur la diversité humaine, Seuil.

TOURNIER M. (2002), Journal extime, La Musardine.

UNGUREANU I. (2012), L’éducation à travers le tourisme scolaire : état des lieux et regards historiques. In Gilles Brougère et Giulia Fabbiano (dir.), Tourisme et apprentissages, Actes du colloque de Villetaneuse (16‑17 mai 2011), Villetaneuse, EXPERICE – Université Paris 13.

Vygotsky L., Théorie des émotions. Études historico-psychologique, Paris, l’Harmattan, 1998 (original publié en 1984).

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Le 5e Prix universitaire international du carnet de voyage étudiant

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Pour la cinquième année consécutive, l’Université Clermont Auvergne organise le prix universitaire international du Carnet de voyage étudiant qui distingue le meilleur carnet de voyage réalisé par un(e) étudiant(e).

Ouvert à toutes les personnes inscrites dans un établissement d’enseignement supérieur en France ou à l’étranger, le concours permet de retranscrire une expérience vécue lors d’un voyage, en texte et en images, en laissant libre cours au sens d’observation et à la créativité de son auteur. Le carnettiste lauréat du Prix recevra un prix de 500 euros.

http://www.rendezvous-carnetdevoyage.com/2016/06/prix-universitaire-international-du-carnet-de-voyage-etudiant/

Le concours s’adresse à tous les étudiants inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur en France ou à l’étranger, quelle que soit leur nationalité.
Le carnet de voyage doit retranscrire, en texte et en image, une expérience vécue lors d’un voyage, d’un périple ou de la découverte d’une culture ou d’un environnement. Il peut découler d’un voyage personnel, d’un échange à l’étranger dans le cadre d’un cursus, d’un voyage d’études ou encore d’un déplacement sur le terrain. Les carnets participant doivent être réalisés en format papier – les formats numériques ne sont pas acceptés – la ou les langues employées étant laissées au libre choix de l’auteur.

http://www.uca.fr/actualites-/toutes-les-actualites-/prix-universitaire-international-du-carnet-de-voyage-etudiant-21404.kjsp

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Développer ses compétences transversales et interculturelles via une mobilité internationale

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  • La revue Journal of International Mobility coordonnée et initiée par l’Agence Erasmus + France, numéro 2 (2014) sur le thème La démocratisation de la mobilité européenne et internationale & L’évaluation de l’impact des mobilités européennes et internationales  : http://www.agence-erasmus.fr/page/JIM

 

Publications récentes :

  • Revue Education Permanente, n°211, 2017-2, Voyage, mobilité et formation de soi : http://www.education-permanente.fr/
  • Ils ont fait Erasmus : 30 portraits, 30 ans de découvertes et d’échanges. Isabelle Maradan et Stéphane Dugast, photographe invité Vasantha Yogananthan, préface de Sandro Gozi. De la Martinière, juin 2017.
  • Erasmus & mobilité internationale. Eliane Talbot. Studyrama, mai 2017.

Colloques : dix-neuf communications personnelles sur le thème du voyage et de l’interculturalité

1. « Vers une communauté d’apprentissage via le voyage et le tourisme créatif ». Colloque international “Voyage et formation de soi : se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre”. Université de Rennes 2, les 15,16, 17 juin 2017 : https://voyageformation.sciencesconf.org/

2. Introduction sur “La médiation de l’expérience viatique : de l’authentique, du tourisme créatif et du transmédia” et conclusion de la journée professionnelle des éditeurs intitulée les 5° Rencontres de l’édition numérique sur L’édition touristique au cœur de l’innovation, le jeudi 18 mai 2017 à Lille -Tourcoing. http://www.plaine-images.fr/5emes-rencontres-de-ledition-numerique-18-mai-a-plaine/

3. « La fabrique du carnet de voyage et les apprentissages mobilitaires ». Colloque international L’éducation aux voyages : sensibilisations, apprentissages et productions touristiques” organisé par l’Association Tourisme Recherche et Enseignement Supérieur (AsTRES) et l’Université de Bretagne Sud, du 20 au 22 juin 2016 à l’université de Bretagne Occidentale, site de Quimper. http://www.univ-brest.fr/digitalAssets/51/51516_Programme-AsTRES-L_–ducation-aux-voyages-juin-2016.pdf    ou   http://www.univ-brest.fr/digitalAssets/52/52678_Livret-Colloque-ASTRES-20.pdf

4. « La médiatisation d’un tourisme “hors des sentiers battus” dans une édition touristique créative», 4e colloque International de l’Association ASTRES (Association Tourisme, Recherche et Enseignement Supérieur) et l’université de la Sorbonne, “Le tourisme hors des sentiers battus : coulisses, interstices et nouveaux territoires touristiques” à Paris – La Sorbonne du 21 au 23 Mai 2014.

5. « Processus créatifs du carnet de voyage – reportage, outil d’une pédagogie transversale créative » au colloque international Créativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer organisé par l’HEP Vaud, Ecole des Hautes Etudes pédagogiques (UER Enseignement, apprentissage et évaluation, Didactiques de l’art et de la technologie) à Lausanne, mai 2014.

6. « Valeur et philosophie du voyage à travers le carnet de voyage, passeport vers l’Autre, collecte du sensible et évaluation du vécu », XXVe Journées scientifiques de la Société d’écologie humaine, colloque “L’écologie humaine en voyage” à Bordeaux, les 19 et 20 septembre 2013.

7. « Le carnet de voyage, une oeuvre artistique : exotisme, créativité et transculturel», Journée séminaire « Création, créolisation, créativité », de l’université Bordeaux 3 le 11 avril 2013.

8. « Le carnet de voyage – reportage et de mobilité, un outil innovant et créatif pour la mobilité internationale et universitaire », Colloque «Mobilités universitaires : regards et pratiques » organisé à l’UVSQ, université de Versailles St-Quentin en Yvelines, les 13 et 14 décembre 2012

9. « Du voyage au carnet de voyage et de patrimoine : apprentissages d’une géographie vécue, arts visuels et médiation du patrimoine et du tourisme », colloque Doc’Géo « Voyage : connaissances, perceptions et (im)mobilités » en partenariat avec l’UMR ADES du CNRS, l’UFR de géographie de l’Université de Bordeaux et l’École Doctorale Montaigne-Humanités, le vendredi 23 novembre 2012 à Bordeaux.

10. « Le carnet de voyage intermédia, esthétique géographique et art visuel pour la valorisation des lieux touristiques et patrimoniaux : de la cartographie sensitive et de l’image composée à l’itinéraire culturel », Journée d’étude de la MSH de Clermont-Ferrand « Comment cartographier les récits documentaires et fictionnels ? », le 16 novembre 2012.

11. « Les enjeux d’une communication touristique à travers les arts graphiques : une expressivité des lieux au prisme de la mobilité des artistes et des carnets de voyage », 5ème Rendez-vous de Géographie culturelle, Ethnologie et Etudes culturelles en Languedoc-Roussillon sur « Les cultures du déplacement, Mobilités et requalifications des lieux et des territoires » organisé par l’Université de Nîmes, juin 2012.

12. « Le carnet de voyage numérique, du voyage vécu au virtuel : de nouvelles expressions artistiques de la mobilité à la géopoétique du monde » , colloque Poétique du numérique 3 « Valeur de l’imaginaire: mobilité/fixité et territorialité », les 12-13 juin 2012, Nantes.

13. «  Interculturalités et éducation à la citoyenneté : des pratiques pédagogiques créatives et d’expression personnelle », colloque international trilingue « Espaces de l’éducation et identités culturelles » organisé par l’université Via Domitia Perpignan, les 30 juin et 1er juillet 2011

14. « Les arts graphiques – reportage graphique, carnet de voyage et livre d’artiste – pour l’apprentissage des langues et des cultures à travers une pédagogie créa(c)tive » au colloque « Art, interculturel et apprentissage des langues et des cultures » organisé par l’université d’Angers du 5 au 7 septembre 2011.

15. « Le carnet de voyage, un outil d’apprentissage de la mobilité en Europe, de l’interculturel et de la citoyenneté européenne », colloque européen de l’AEDE-France, Association Européenne de l’Education, à Paris du 20-21 novembre 2010 intitulé « L’Ecole, avenir de l’Europe ? L’Europe, avenir de l’école ? ».

16. « Le carnet de voyage, un outil de réflexivité sur l’Interculturel », colloque international « Réflexivité en contexte de diversité : un carrefour des sciences humaines ? » organisé par l’Université de Limoges-DYNADIV Tours-Poitiers-Limoges, les 1 et 2 décembre 2010.

17. «  La représentation de l’ailleurs dans l’image métissée du carnet de voyage : exotisme, vision touristique ou ethnographique », colloque international « Images de l’étranger », à l’Institut National de l’Audiovisuel et à l’Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, les 21 et 22 octobre 2010.

18. « Eduquer à l’interculturel : la démarche du carnet de voyage et de mobilité », Congrès « Mobilité internationale, la lettre et l’esprit », Agence Europe Education Formation France, les 28 et 29 juin 2010.(session n°9).

19. « Visions du monde et de l’interculturel dans le médium du carnet de voyage » au colloque « Communication et identités : (en)jeux des représentations », REPLIC du laboratoire MICA de Université Bordeaux III, le 27 mai 2010.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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Voyage et formation de soi : se former par l’épreuve de l’ailleurs et la rencontre de l’altérité

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Le colloque international  Voyage et formation de soi : se former à l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre est organisé par le centre de Recherche sur l’Education, les Apprentissages et la Didactique (CREAD) et l’équipe Education, Ethique, Santé (EES) de l’université François Rabelais (Tours). Il se déroule du 15 au 17 juin 2017 sur Rennes 2 :

https://voyageformation.sciencesconf.org/

Communication dans le cadre du Symposium intitulé L’acquisition de compétences interculturelles en mobilité internationale : apprentissages, identification et évaluation.

Coordinatrice : GONTHIER Nadia, Agence ERASMUS + France / Education & Formation à Bordeaux, en lien avec revue Journal of International Mobility

Trois communications :

  • Quels indicateurs des compétences développées en mobilité internationale ? Discours des recruteurs et de la recherche par Claire TOURMEN, UC Berkeley, USA et AgroSup Dijon
  • L’évaluation des acquis de la mobilité ou comment reconnaître des compétences non identifiées par Catherine BLONS-PIERRE, CIEP Sèvres, Fondation Esprit Francophonie, Maison des langues (Université de Genève)
  • Vers une communauté d’apprentissage via le voyage et le tourisme créatif par Pascale ARGOD, ESPE d’Aquitaine, Université de Bordeaux.

Résumé : Vers une communauté d’apprentissage via le voyage et le tourisme créatif 

La manifestation culturelle et artistique du Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand devient le lieu privilégié d’échange de savoirs mobilitaires consignés dans les carnets, donc de médiation de l’éducation aux voyages et par le voyage. Elle favorise l’émergence d’une communauté de pratique et d’apprentissage du tourisme créatif. A partir du témoignage des primés des trois éditions du Prix universitaire international du carnet de voyage Etudiant mais aussi de voyageurs participants à stages de carnets de voyage à l’étranger proposés par des artistes carnettistes ou des touristes créatifs réunis par ce Rendez-vous du carnet de voyage européen (21500 visiteurs), il s’agit de circonscrire l’éveil à l’altérité et les apprentissages informels à travers le médium du carnet de voyage et comprendre comment il retentit sur le voyage. En quoi l’usage d’un carnet de voyage est-il essentiel à la circulation de savoirs qu’il autorise, en partageant une expérience intime ? Des enquêtes menées auprès de différents niveaux carnettistes ou touristes créatifs – ceux qui encadrent (les experts), ceux qui font (les amateurs) et ceux qui découvrent (les novices) – explicitent la mise à distance du regard et l’émancipation identitaire mais aussi la circulation des apprentissages «hors-cadres» (http://www.rendezvous-carnetdevoyage.com).

En quoi l’usage d’un carnet de voyage est-il essentiel à la circulation de savoirs à travers l’expérience intime qui le caractérise ? En quoi est-il un outil éducatif de la mobilité ? Quelles relations se nouent entre les carnettistes et leurs lecteurs, notamment en contexte touristique ? Comment, par exemple, le Rendez-vous du carnet de voyage[1] à Clermont-Ferrand, lancé en 1999, participe-t-il de la circulation des compétences liées à la mobilité ? Pour répondre à ces questions, notre travail s’appuiera sur six enquêtes[2] menées depuis 2011 auprès de différents niveaux de carnettistes :

  1. Ceux qui encadrent (les experts) :

– La première, réalisée en novembre 2011 auprès des enseignants[3] participant au Prix Ecole – Collège – Lycée du carnet de voyage et inscrits au stage national de formation au PREAC Arts et culture (Ministère de l’éducation, CANOPE) : 26 questions dont trois questions ouvertes.

– La deuxième, réalisée en mai 2013 auprès des artistes carnettistes organisateurs d’ateliers-voyage : 21 questions dont la moitié ouvertes.

– La troisième, en septembre 2016 auprès de 23 carnettistes exposants aux Rendez-vous du carnet de voyage : six questions ouvertes.

  1. Ceux qui font (les amateurs) :

– La quatrième, en avril 2016 auprès des étudiants participant au Prix du carnet de voyage Etudiant 2012, 2013 et 2014 : 20 questions dont la majorité en question ouverte.

– La cinquième, en juin 2016 auprès de participants à la Rencontre nationale des Urban sketchers à Bordeaux : six questions ouvertes.

  1. Ceux qui découvrent (les novices) :

– La sixième est une enquête de satisfaction menée en 2015 concernant 192 visiteurs du Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand complétée par le compte-rendu d’activité 2014 et 2014 établi par l’IFAV, Il Faut Aller Voir.

  • Références aux compétences dans les programmes européens:

Plus de 90 % des étudiants ont fait état d’une amélioration de leurs compétences non techniques, telles que la connaissance d’autres pays, la capacité à interagir et à travailler avec des personnes de cultures différentes, la capacité d’adaptation, la maîtrise des langues étrangères et les compétences en communication : http://europa.eu/rapid/press-release_MEMO-14-534_fr.htm

Six facteurs, dits «memo© factors» ( «Monitoring, Exchange, Mobility, Outcomes») ont été utilisés pour l’étude d’impact Erasmus, qui sont étroitement liés à l’employabilité. Ceux dits «memo©» sont caractéristiques des traits de la personnalité liée à la mobilité et à la compétence interculturelle “memo© intercultural competence” :  http://www.memo-tool.net/fileadmin/user_upload/memo_factors_description.pdf

Dans le cadre de Youthpass, les compétences “The 8 Key Competences for Lifelong Learning” sont évaluées : https://www.youthpass.eu/fr/about-youthpass/certificates-and-languages/

Réflexion sur soi, rapport aux autres : de nouveaux domaines d’enseignement qui semblent essentiels : http://www.innovation-pedagogique.fr/article1422.html

  • Carte heuristique : Echanges de compétences mobilitaires via le carnet de voyage

Carte mentale Echanges de compétences mobilitaires via le carnet de voyage

 

 

[1] La 17e édition du 18 au 20 novembre 2016 : http://www.rendezvous-carnetdevoyage.com/

[2]Les questionnaires accessibles en ligne sur mon carnet de recherche : Carnet de voyage – reportage. Pascale Argod. Hypothèses.org, octobre 2016.

[3] Une vingtaine d’enseignants de toutes disciplines qui ont mené plusieurs projets de création de carnet de voyage avec leurs élèves de collège ou de lycée.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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La médiation du tourisme dans l’édition touristique

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Article de recherche publié en trilingue (français, anglais, espagnol) dans la revue internationale plurilingue et interdisciplinaire VIA@ Tourism Review, 2016 (1) 9 sur le thème Aux marges du tourisme : utopies et réalités du tourisme hors des sentiers battus dirigé par Maria Gravari-Barbas et Marie Delaplace. Il est intitulé “La médiation d’un tourisme “hors des sentiers battus” dans une édition touristique créative” (P. Argod),

Résumé : L’édition touristique, du guide touristique au documentaire ou “beaux arts”, initie les tendances du tourisme « hors des sentiers battus » qui s’inscrivent dans la quête de personnalisation et d’itinéraires originaux. Le genre éditorial hybride du carnet de voyage, de l’ouvrage au blog, offre une large déclinaison, du guide au livre d’artiste, qui favorise la construction de lieux touristiques à partir du rapport du voyageur au monde et de son expérience vécue. Un corpus de guides touristiques et de carnets de voyage sur Paris et New York étudie le marketing éditorial axé sur l’unique et l’exceptionnel : les caractéristiques d’une édition créative en vue d’une communication de l’authentique et du pittoresque, les destinations et les pratiques touristiques, la diversité des genres dans l’édition en vue d’une personnalisation du voyage. Une typologie en neuf catégories des supports papier et numérique illustre l’hybridation des genres dans l’édition touristique qui ouvre sur une créativité éditoriale.

https://viatourismreview.com/fr/

https://viatourismreview.com/fr/2016/10/edition-touristique-creative/

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Parution de la revue de recherche sur la mobilité internationale “Journal of international Mobility”

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La revue de recherche internationale intitulée Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research porte pour son numéro 2 publié en octobre 2014 sur deux thèmes :  La démocratisation de la mobilité européenne et internationale et l’évaluation des impacts des mobilités européennes et internationales.

http://www.europe-education-formation.fr/page/JIM

Article publié : Le carnet de voyage-reportage, outil de formation et d’expertise pour la mobilité internationale, Pascale Argod, La revue Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research, Agence Erasmus+ France Education Formation, n° 2, octobre 2014.

L’expertise de la mobilité internationale a pour objectif d’en évaluer les apports tant personnels que professionnels pour l’étudiant. Aussi, à partir d’expérimentations menées dans les universités de Bordeaux et de Clermont-Ferrand à la fois pour la recherche et pour l’enseignement, nous nous interrogerons sur la mise en forme d’ une évaluation qualitative et formative. Le médium “carnet de voyage-reportage” est en effet un outil d’expertise et de formation, hérité des méthodes visuelles utilisées par la recherche en sciences humaines et sociales, qui peut permettre d’évaluer la valeur initiatique de la mobilité et les apprentissages formels, informels et non formels. Il s’agit de déterminer en quoi il favorise la capitalisation des savoirs, savoir-faire et savoir-être, les compétences transversales et interculturelles et leur reconnaissance comme valeur ajoutée pour l’employabilité.

Mots clés : évaluation qualitative et formative, outil de formation et d’expertise, méthodes visuelles, apprentissages informels et non formels, valeur initiatique de la mobilité, compétences transversales et interculturelles, carnet de voyage-reportage- mobilité.

TITLE : The travel–reporting (travelogue and travel sketchbook), a tool training and expertise for International Mobility, Pascale Argod, Journal of International Mobility. Moving for Education, Training and Research, Agence Erasmus+ France Education Formation, n°2, octobre 2014

The expertise of international mobility aims to evaluate both personal and professional contributions to the student. Also from experiments in universities of Bordeaux and Clermont-Ferrand for both research and teaching, we will examine the layout of a qualitative and formative assessment. The medium “Travelogue Report” (travelogue and travel sketchbook) is indeed a tool of expertise and training, inherited visual methods used by research in the humanities and social sciences, which can assess the initiation value of mobility and learning formal, informal and non-formal. It is to determine what it promotes accumulation of knowledge, skills and attitudes, and cross cultural skills and their recognition as an added value for employability.

Keywords : qualitative and formative assessment, tool training and expertise, visual methods, informal and non-formal learning, initiatory value of mobility, cross and intercultural skills, travel book-report-mobility, travelogue, travel reporting

APPEL A CONTRIBUTION POUR LE PROCHAIN NUMERO, n°3 sur le thème “impact économique et social de la mobilité (avant le 31 décembre 2014) :

http://www.2e2f.fr/docs/2129_jim-2014-appel-a-contribution-fr.pdf

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Journée de formation universitaire sur le carnet de voyage – reportage

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Journée de formation “De l’innovation du carnet de voyage à l’université”

La première journée de formation universitaire intitulée “De l’innovation du carnet de voyage à l’université” s’adresse aux étudiants clermontois et accompagne le 1er Prix universitaire international du carnet de voyage remis officiellement en fin de journée. Elle est mise en oeuvre dans le cadre du partenariat de l’Université Blaise Pascal avec l’association IFAV, Il Faut Aller Voir, organisatrice depuis 1999 du Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand.

La journée du 15 novembre 2013, divisée en deux temps, de 9 H 30 à 12 H 30 puis de 13 H 30 à 17 H 30, se déroule au Polydome de Clermont-Ferarnd lors du 14e Rendez-vous du carnet de voyage (voir le programme en fichier-joint) :

– La matinée de 9H 30 à 12H 30 concerne “Le carnet de patrimoine, outil de formation aux métiers de la culture et du patrimoine” (Masters Culture, Patrimoine, Tourisme…).

– L’après-midi de 13H 30 à 17H 30 porte sur “Le carnet de voyage, outil de l’interculturel et d’expertise de la mobilité internationale” (étudiants ERASMUS, mobilité internationale entrants + Masters métiers du livre…).

L’outil “carnet de voyage – reportage” trouve en effet de nombreux développements pédagogiques dans le cadre de Masters universitaires orientés vers les métiers de l’éducation et de l’enseignement, de la culture et du patrimoine, notamment du livre ou ceux du tourisme, et dans les cursus universitaires en langues, en arts et en sciences humaines. L’objectif est d’offrir aux étudiants quelques pistes de réinvestissements dans leur formation et dans leur stage professionnel. La journée de formation universitaire que j’ai initiée sur l’outil de formation en sciences humaines et sociales et en arts qu’est le carnet de voyage – reportage décline une diversité d’approches, de démarches et de finalités formatives afin de maintenir l’engouement des étudiants en vue du 2e prix universitaire du carnet de voyage en 2014. Les étudiants en mobilité internationale, entrants et sortants, s’intéressent à ce médium intermedia (du carnet au blog) mémoire de leur expérience vécue et d’échange avec leurs collègues et le département de l’enseignement du FLE, Français Langue étrangère, lance des projets d’équipe. Lors des deux précédentes éditions du Rendez-vous du carnet de voyage en 2011 et en 2012, j’étais déjà intervenue sur les thèmes développés dans le programme proposé ci-dessous. Depuis 2011, que ce soit sur Bordeaux ou sur Clermont-Ferrand, mon objectif est de sensibiliser les étudiants au médium du carnet de voyage et de les inciter à en réaliser afin de pouvoir lancer le prix universitaire du carnet de voyage avec le soutien des services des Relations Internationales des universités de Bordeaux 4 (D. Vinet, B. Landy, J.B. Layan), de Bordeaux 3 (P. Budo, A. Péraud) et surtout de l’UBP de Clermont-Ferrand (V. Alary, C. Morgan-Proux).

Voir le programme de la formation universitaire : Journée de formation pour l’Université du 15 novembre 2013 V.FINALE

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Le carnet de voyage – reportage, outil de formation à la mobilité internationale

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Les projets de Carnets de voyage – reportage développés par l’université Montesquieu – Bordeaux 4 (dont la Formation aux métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation et l’IUT Tech de Co) concernent :

– les étudiants ERASMUS qui réalisent des carnets de voyage et de mobilité avec un accompagnent à distance de type E-learning (site web, blog ou vblog) dans le cadre de l’enseignement des langues.

– les étudiants de FLE ou FLS qui créent des carnets de voyage en arts ou de carnets réflexifs en sciences humaines (sociologie, visée ethnographique…) rédigés en français.

– Les étudiants étrangers qui regardent la France réalisent des carnets de voyage (vision artistique) ou de reportage (à visée informative).

– Les étudiants de l’IUT Tech de Co qui capitalisent les apports de leur stage professionnel à l’international et évaluent leur compétence linguistique.

– Les étudiants du Master MEEF (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation de l’IUFM d’Aquitaine) qui produisent un projet en classe avec leurs élèves afin de faire participer leurs élèves au Prix Elève du carnet de voyage ou de monter un projet européen.

Les caractéristiques pédagogiques du carnet de voyage reposent en effet sur les fonctions diverses de l’image (illustration et témoignage, mise en valeur d’un message, aspects documentaires du réel, représentation d’art), de l’écriture, du lien texte-image et sur les habiletés cognitives qu’il suscite :

– Organisation spatiale et création originale d’une image où le texte est enlacé dans une même composition graphique,

– Narration du déplacement au fil des pages liées par une charte graphique plus ou moins évidente,

– Force du questionnement suscité par le voyage, qui agit sur le changement de repères et la confrontation à l’ailleurs, à l’Autre, à d’autres référents culturels,

– Double vocation du genre hybride du récit : lieux et temps évoqués / psychologie et intention de l’auteur,

– Trame narrative scénarisée pour témoigner d’une expérience et d’un déplacement en mots et en images.

A la fois outil d’accompagnement et médium d’expression estudiantine, le carnet de voyage-reportage et de mobilité ouvre de nouvelles perspectives pour la mobilité internationale et universitaire. Sa dimension créative et sensible permettrait d’évaluer les compétences transverses et interculturelles des projets de mobilité. Hors des savoirs académiques, cet outil formatif intermédia, de l’audio-visuel et au blog, s’inscrit en effet dans les nouveaux dispositifs de formation à distance, e-learning, mais aussi dans le cadre informel de la formation par soi-même, par le voyage et le  changement culturel et de repères qu’il nécessité et par la rencontre de l’Autre. Puisque le retour d’expérience est aussi enrichissant pour celui qui souhaite partir, le carnet de voyage devient alors passeport vers la mobilité et l’étudiant – carnettiste se fait passeur autant que découvreur. Les témoignages fédérés (plateforme, association Erasmus, Aquimob….) forme alors une communauté d’étudiants qui valorisent leur mobilité dans leur cursus et leur employabilité et en font alors un atout professionnel. L’enjeu du carnet de voyage est en effet autant l’apprentissage issu de la mobilité que la valorisation de celle-ci dans le curriculum-vitae en vue de l’entrée de la vie active pour décrocher le premier emploi.

Les étudiants volontaires de l’université de Bordeaux 4 (Droit-éco- gestion, Master MEEF et IUT Tech de Co) réalisent un carnet de voyage papier ou numérique. L’objectif est de narrer en images accompagnées d’un texte en français (ou bilingue) l’expérience vécue à l’université, celle de l’interculturalité, les rencontres, la découverte de Bordeaux…afin de participer au 1er Prix du carnet de voyage étudiant en fin d’année et remis lors du Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand.

http://www.u-bordeaux4.fr/international/

Bibliographie :

ANQUETIL Nathalie. Mobilité ERASMUS et communication interculturelle : une recherche action pour un parcours de formation. Peter Lang, 2006.

BALLATORE Magali. Erasmus et la mobilité des jeunes Européens : entre mythes et réalités. Presses universitaires de France, PUF, 2010 (Education et société).

BOURDON Muriel. L’Europe des universitaires : un exemple grenoblois. Presses universitaires de Grenoble. PUG, 2012.

CHATZIANGELAKI Dimitra. Représentations et stéréotypes des enseignants : un enjeu pour l’interculturel : dans quelle mesure les représentations et les stéréotypes des enseignants peuvent-ils contribuer à l’ouverture vers un enseignement à visée interculturelle ?. Publibook.com, 2011.

CHAVES Rose-Marie, FAVIER Lionel, PELISSIER Soizic. L’interculturel en classe : des outils pratiques pour animer la classe. Presses universitaires de Grenoble. PUG, 2012.

FRAME Alexander. Communication et interculturalité : cultures et interactions interpersonnelles. Hermès science publications, 2013 (à paraître en février)

GOULVESTRE Laurent. Les clés du savoir être interculturel : optimisez vos relations à l’international, négociez efficacement, pilotez vos équipes à distance. AFNOR Editions, 2012 (3e édition).

VINCENZO Cicchelli. L’esprit cosmopolite : voyages de formation des jeunes en Europe. Sciences Po, 2012.

ZSCHACHILTZ Ralf, MALKANI Malkani. Pour une réelle culture européenne ? Au delà des canons culturels et littéraires nationaux. L’Harmattan, décembre 2012.

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Le prix universitaire international du carnet de voyage

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Ce prix universitaire est un prolongement entre l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand et la manifestation culturelle du Rendez-vous du carnet de voyage. Chaque année, des étudiants y trouvent un riche terrain d’application pour leurs études de licence Culture et patrimoine ou de Master Création éditoriale ou Conduites de projets culturels. Que ce soit par le biais de projets de groupe, de stages individuels ou d’interventions des organisateurs du festival (Association IFAV Il Faut Aller Voir), ces formations sur le carnet de voyage, de reportage et de patrimoine sont fortement liées à cette manifestation culturelle nationale au rayonnement européen. Outil pédagogique dans l’apprentissage du Français Langue Etrangère (FLE), le carnet de voyage fait l’objet d’un atelier proposé par le Service des étudiants étrangers à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand et d’un projet d’accompagnement de la mobilité internationale des étudiants à l’université Montesquieu de Bordeaux 4 dans le cadre du service Relations Internationales et de la Culture (2011 – 2013).

Les étudiants inernationaux s’emparent du médium pour témoigner de leur expérience de façon créative et originale. La médiation interculturelle est valorisée par la diversité de l’expression plastique et littéraire qui caractérise le carnet de voyage. Distingué du Label Européen des Langues 2011 décerné par l’Agence 2E2F, Europe, Formation, Formation, France, le carnet de voyage intermédia (de l’ouvrage au site web – blog ou à l’audio-visuel) est un outil pédagogique, créative et artistique pour l’apprentissage des langues et pour l’éducation à l’interculturel de la maternelle à l’université (Bordeaux 4, l’IFAV Il Faut Aller Voir et le CRDP d’Auvergne – ministère de l’éducation nationale). Aussi, dans cette continuité, les étudiants en mobilité internationale, motivés par le service Relations Internationales et Culture de  Montesquieu – Bordeaux 4, mettent en oeuvre à travers la création de blogs ou de sites web et évaluent ainsi les apprentissages formel, non formel et informel de la mobilité.

Outil personnel de recherche et d’inspiration, ce carnet de la mobilité serait donc une mémoire structurée du vécu qui permettrait de se projeter dans l’avenir. En effet, il affine le regard, éveille aux émotions et met la pensée en mouvement pour construire une culture humaniste. Il sensibilise à l’esprit critique par rapport à ses propres codes culturels : le voyage agit sur a force du questionnement par le changement de repères et la confrontation à l’ailleurs et à d’autres référents culturels.  Il semblerait adapté aux projets de mobilité internationale développés par l’Agence 2E2F Europe, Education, Formation, France. « Cet outil mobiliserait une pédagogie documentaire créative qui allierait la double compétence de l’analyse de l’information et de l’observation sur le terrain : un médium à la fois documentaire et artistique »(P. Argod, 2010).

http://www.rendezvous-carnetdevoyage.com/page-prix-du-carnet-de-voyage-etudiant

http://www.univ-bpclermont.fr/article2084.html

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Le carnet de voyage, outil pédagogique pour l’enseignement supérieur

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Le carnet de voyage, outil pédagogique pour l’enseignement supérieur (développés de 2011 à 2013 par P. Argod)

Proposition d’un “Prix du carnet de voyage universitaire” : ce nouveau prix à destination des étudiants serait remis lors du 14e Rendez-vous du carnet de voyage en novembre 2013. Il concernerait dans cette première édition les trois universités (Blaise Pascal de Clermont-Ferrand, Bordeaux IV et Bordeaux IV et l’Ecole EHESP de Rennes) dans le cadre des quatre projets cités ci-dessous.

Projet “Carnets de voyage, de reportage et de mobilité” avec les RI des universités de Bordeaux IV (D. Vinet et B. Landi) et de Bordeaux III (P. Budo et A. Péraud) dans le cadre d’une mobilité internationale pour l’apprentissage des langues (prolongement du “Carnet de voyage intermédia” distingué Label européen des langues 2011) à destination des étudiants en mobilité internationale en ERASMUS et en FLE mais aussi dans le cadre du projet de la MILC (Maison internationale des langues et des cultures) :

Le carnet de voyage devenu « Label européen des langues 2011 » serait un outil pour la mobilité internationale dans le cadre de l’université afin de valider les compétences linguistiques et interculturelles d’Europass. Ce médium intermédia et numérique forgerait une citoyenneté européenne à partir de l’expression, de la créativité et de l’échange. Le reportage graphique facilite une prise de conscience des interactions culturelles afin d’accéder à une compétence interculturelle. L’éthique du respect et la curiosité du monde favorisent en effet l’adaptabilité et le développement de l’esprit d’innovation et de mobilité.

2013 : Mise en oeuvre du projet régional sur l’enseignement supérieur pour l’Université Numérique d’Aquitaine porté par le PRES Université de Bordeaux : le volet qui concerne le « Développement des mobilités étudiantes entrantes et sortantes et la valorisation des parcours universitaires internationaux ». Re-planifié, et est porté par Alexandre Péraud, chargé de mission MILC (Maison internationale des langues et des cultures)  à l’Université de Bordeaux, et par les équipes du PRES (affaires régionales et AGP), il s’inscrit dans la préfiguration du projet de Maison internationale des Langues et cultures.

2012 : Recherche & enseignement supérieur 2012 de la Région Aquitaine : le projet « Numérique et pédagogie universitaire : développement de pratiques innovantes pour un renforcement de la qualité dans l’enseignement supérieur » dirigé par Didier Paquelin (chargé de projet de l’université numérique d’Aquitaine) comprend la fiche – projet « Réussir la mobilité étudiante : portfolios, parcours et cursus » en FAD en langues et internationalisation (équipe des enseignants de langues de Bordeaux IV et P. Argod) sous la direction de M. Layan, Directeur de l’université numérique de Bordeaux IV.

http://www.una-univ-bordeaux.fr/UNA/Le-programme-UNA/Projets-par-axes/r93.html et http://www.u-bordeaux4.fr/international/etudiants_etrangers/

2011 : Vers un projet IDEX Bordeaux, axe 2 « Innover en matière de formation » :  le projet « Développer la qualité des mobilités étudiantes entrantes et sortantes et valoriser les parcours universitaires internationaux » dirigé par Didier Paquelin (chargé de mission UNA) et Alexandre Péraud (chargé de Mission MILC) du PRES de Bordeaux comprend le sous-projet  « L’accompagnement de la mobilité étudiante» (portfolios et carnets de voyage, de reportage et de mobilité en e-Learning) de Bordeaux IV (P. Argod) sous la direction de M. Layan, Directeur de l’université numérique de Bordeaux IV.

http://www.idex-univ-bordeaux.fr/News/IDEX/campus-numerique/r507.html et http://www.idex-univ-bordeaux.fr/News/IDEX/formation/r504.html

Projet “Carnets de voyage, de reportage et de mobilité” de l’université Blaise Pascal dans le cadre d’une mobilité internationale pour l’apprentissage des langues à destination des étudiants en mobilité internationale en ERASMUS et en FLE : à destinationdes étudiants allemands et chinois et dans le cadre de la formation universitaire DGIN, Diplôme national de guide interprète national à l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand.

Projet “Carnets de voyage et de patrimoine pour valoriser le tourisme” avec l’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand

Le carnet de voyage et de patrimoine, outil de valorisation du tourisme culturel dans le cadre de la formation au Master « Métiers du tourisme » : Valoriser le tourisme par l’esthétisme et les arts plastiques et graphiques est né de la carte postale et de l’affiche touristique mais l’édition du carnet de voyage a bouleversé par son originalité celle du guide touristique. Niche éditoriale de ce secteur, le carnet de voyage de par son hybridité, sa large palette artistique et son intermédialité ouvre de nombreuses pistes afin de valoriser le tourisme par l’esthétique et l’art souvent appropriés à l’appel de l’exotisme et aujourd’hui le patrimoine local, régional et mondial pour décrire le pittoresque du pays. Le carnet de voyage ethnographique valorise le voyage comme moyen d’apprentissage et le voyage authentique comme moyen de découvrir le monde et de rencontrer l’Autre. Le carnet de patrimoine valoriserait une médiation et une sauvegarde du patrimoine de l’inventaire à sa vulgarisation. Les carnettistes et les missions archéologiques sembleraient œuvrer pour le développement du patrimoine local. Ces carnets seraient donc des outils de formation aux métiers du tourisme et de valorisation de l’ethnographie, du patrimoine culture des routes mythiques ou des itinéraires culturels en Europe.

Projet “Carnet de voyage – reportage, outil de formation professionnelle et de mobilité” avec l’EHESP Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique de Rennes : suite à la conférence préparatoire au stage de mobilité internationale intitulée Le carnet de voyage et de reportage, outil professionnel et médium de la mobilité internationale (P. Argod) du 28 juin 2012, un projet éditorial de carnet de voyage des étudiants en stage à l’étranger en service hospitalier est en cours (voir les carnets de reportage graphique “L’hôpital à la vie, à la mort” de Noelle Herrenschmidt, pionnière du genre).

http://www.ehesp.fr/2012/06/14/le-carnet-de-voyage-comme-outil-pedagogique-et-medium-de-communication-28-juin-2012/ et http://real.ehesp.fr/mod/forum/discuss.php?d=5908

Bibliographie d’ouvrages récents sur la mobilité internationale

ANQUETIL Nathalie. Mobilité ERASMUS et communication interculturelle : une recherche action pour un parcours de formation. Peter Lang, 2006.

BALLATORE Magali. Erasmus et la mobilité des jeunes Européens : entre mythes et réalités. Presses universitaires de France, PUF, 2010 (Education et société).

BOURDON Muriel. L’Europe des universitaires : un exemple grenoblois. Presses universitaires de Grenoble. PUG, 2012.

CHATZIANGELAKI Dimitra. Représentations et stéréotypes des enseignants : un enjeu pour l’interculturel : dans quelle mesure les représentations et les stéréotypes des enseignants peuvent-ils contribuer à l’ouverture vers un enseignement à visée interculturelle ?. Publibook.com, 2011.

CHAVES Rose-Marie, FAVIER Lionel, PELISSIER Soizic. L’interculturel en classe : des outils pratiques pour animer la classe. Presses universitaires de Grenoble. PUG, 2012.

FRAME Alexander. Communication et interculturalité : cultures et interactions interpersonnelles. Hermès science publications, 2013 (à paraître en février)

GOULVESTRE Laurent. Les clés du savoir être interculturel : optimisez vos relations à l’international, négociez efficacement, pilotez vos équipes à distance. AFNOR Editions, 2012 (3e édition).

VINCENZO Cicchelli. L’esprit cosmopolite : voyages de formation des jeunes en Europe. Sciences Po, 2012.

ZSCHACHILTZ Ralf, MALKANI Malkani. Pour une réelle culture européenne ? Au delà des canons culturels et littéraires nationaux. L’Harmattan, décembre 2012.

 

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
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Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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De l’album sur l’interculturel

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La littérature de jeunesse et le genre “carnet de voyage” : de l’album sur l’interculturel  à l’éducation interculturelle

Spécialité éditoriale typiquement française et unique au niveau international, la plupart des carnets de voyage sont exposés chaque année en novembre au « Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand »[1] qui reçoit quinze mille visiteurs dont mille deux cent élèves et enseignants pour découvrir mille documents originaux. Invitant des artistes voyageurs étrangers, elle souhaite faire connaître le genre à des éditeurs d’autres pays européens. A la vue de la diversité de cette production émergente depuis le milieu des années 80, nous pouvons alors nous demander quelles sont les raisons de cet engouement national et européen et comment évolue ce genre hybride depuis sa médiatisation en 1998 par Titouan Lamazou. Parmi les albums sur l’interculturel et l’ouverture sur l’Autre, le carnet de voyage  pourrait se définir comme « un récit autobiographique d’un déplacement où l’image est centrale, voire prédominante par rapport à l’écrit, un récit pictural de la découverte témoignant de la place du voyageur »[2] entre ce qu’il regarde et ce qu’il voit, et entre ce qu’il perçoit et ce qu’il appréhende, entre ce qu’il ressent et ce qu’il traduit.

Nous pourrions confronter l’édition du carnet de voyage à celle de la bande dessinée considérée comme « littérature dessinée » et qui élargit son rayonnement à la littérature et aux arts plastiques à travers des adaptations d’œuvres romanesques. Cette édition en quête de nouveauté et de renouvellement offre une grande variété de styles, de formats, de techniques artistiques et de thématiques. L’édition du carnet de voyage, qui a eu ses années de standardisation éditoriale, semblerait suivre le même esprit dans la quête d’une hybridité du genre, sous-tendue par un impact marketing qui tend à diffuser sur des supports combinés « livre-DVD-CD ». Ainsi le genre s’exporte vers d’autres médias et s’élargit à d’autres genres dans une notion d’intermédialité mise en oeuvre par l’album[3] et par la bande dessinée[4]. Le Rendez-vous du carnet de voyage de Clermont-Ferrand mène depuis 2005 une réflexion similaire sur le carnet de voyage multimédia[5], intermédia et transmédia avec la création de trois prix numériques du carnet de voyage dont un est à destination des scolaires : le Prix Elève du carnet de voyage numériaue[6].Ainsi, de l’œuvre artistique des peintres voyageurs non diffusé, le carnet de voyage est devenu un genre d’album édité, un sous-genre des paralittératures et tendrait actuellement à devenir un genre médiatique.

[1] Nommée à l’origine « Biennale du carnet de voyage de Clermont-Ferrand » elle a eu un succès croissant avec 15 000 visiteurs en 2010 : http://www.rendezvous-carnetdevoyage.com/

[2]  Thèse de Doctorat soutenue en 2009 sur l’essai de définition du carnet de voyage : Le carnet de voyage : approches historiques et sémiologiques. Pascale Argod (Dir. Thierry Lancien). Université de Bordeaux III, 10 décembre 2009 (790 p + 800 titres de corpus).

[3]  Colloque La littérature de jeunesse à la scène comme à l’écran? du 30 juin au 1 juillet 2010 à Charleville-Mézières :  http://univ2010.wordpress.com/about/

[4]  Université d’été intitulée La bande dessinée trans-média,  cross-média, média global : de l’album singulier aux écrans multiples du 5 au 7 juillet 2010 à Angoulême : http://www.citebd.org/spip.php?article1399

[5] Interventions sur mes trois expériences de contribution multimédia : La route de la soie, du XIIIe siècle par 3001 Multimédia et par Art 3000 en 1999 et le cédérom La quête de l’eau édité par Strass Productions en 2001 et la collection Terres d’histoire de Renaudel Multimédia de 2001 à 2004.

Prolongements bibliographiques :

Communication « De l’image au mot : le carnet de voyage » au colloque international Le parti pris de l’album ou de la suite dans les images organisé par le Centre de Recherches sur les Littératures et la Sociopoétique (CELIS) de l’Université d’Auvergne, à Clermont-Ferrand du 11 au 13 février 200. http://www.msh-clermont.fr/article1435.html

 « Du carnet de voyage et de reportage : hybridité d’un genre album émergent »,  introduction, Pascale Argod, Revue Nous voulons lire, CRALEJ, Centre régional Aquitain du livre, de la lecture et de la littérature d’enfance et de jeunesse (Denise Escarpit), bibliothèque municipale de Bordeaux, numéro de juin 2012.

« Carnets de voyage : regards et témoignages sur le monde et sur l’Autre », Pascale Argod, revue Hors Cadre, n°5, « Carnets et esquisses », édité par l’Atelier du Poisson Soluble, octobre 2009, p. 6-9 (4 pages). http://www.poissonsoluble.com/main.html

« Carnets de reportage graphique, de voyage et de société», Pascale Argod, InterCDI, numéro spécial sur « l’image documentaire », juillet-août 2008, p 26-32 (7 pages). http://www.intercdi-cedis.org/spip/intercdinumero.php3?id_rubrique=114

« De la B.D. reportage à l’origine du carnet de voyage ou le reportage graphique contemporain », Pascale Argod, article en ligne sur le site « l@BD » du CRDP de Poitiers en partenariat avec le CNBDI et SCEREN, PNR arts et culture « Bande dessinée », avril 2008 (16 pages d’article + 8 pages de bibliographie)http://www.labd.cndp.fr/

« Carnet de voyage, de l’image au mot : une création d’arts visuels et d’écriture pour une pédagogie de et par l’image », Pascale Argod, en ligne sur le site du CRDP d’Auvergne, Ministère de l’éducation nationale, janvier 2008 (10 pages)http://crdp.ac-clermont.fr/manifestations/carnets/carnet_2008/P_Argod.pdf

« Créer un carnet de voyage pour éduquer au regard interculturel », Pascale Argod, Cahiers Pédagogiques, n°450, février 2007, dossier « Images » [en ligne]. http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=2870

«Eduquer à l’interculturel : de la diversité culturelle à l’anthropologie», Pascale Argod, Revue ARGOS, Ministère de l’éducation nationale – SCEREN – CRDP de Créteil, n° 41, décembre 2006, « Développer les relations Nord / Sud », CRDP de Créteil, p 35-42 (8 pages)http://www.crdp.ac-creteil.fr/argos/catalogue/welcome.html

 «Le carnet de voyage a le vent en poupe», Pascale Argod, Revue ARGOS, Ministère de l’éducation nationale -SCEREN – CRDP de Créteil, n° 37, avril 2005, intitulé «Vers une politique documentaire ? », p 34-40 (7 pages).

« Le carnet de voyage, une production pluridisciplinaire et créative », Pascale Argod, Lire au collège du CRDP de Grenoble, septembre 2005, p 26-32 (7 pages). http://www2.crdp.ac-grenoble.fr/scripts/vel/vel.dll/voir?CHOIX=2&CLE=380R2070

« Carnets de voyage : mémoire des échanges », Pascale Argod, InterCDI n° spécial 190 de juillet-août 2004 intitulé « Cultures et CDI », p 74-79 (5 pages).

« Ouverture interculturelle sur les échanges, les voyages : vers l’anthropologie et la créativité », Pascale Argod, InterCDI, n°177, mai- juin 2002, p. 17-24 (8 pages).

« Voyage interculturel sur la route de la soie », Pascale Argod, Revue ARGOS, Ministère de l’éducation nationale – CNDP – CRDP de Créteil, n°27 intitulé « des pratiques documentaires », avril 2001, p 81-84 (4 pages).

 

 

 

Pascale Argod

Enseignante PRCE à l'université de Bordeaux (INSPE d'Aquitaine) et chercheuse au sein de l'équipe du MICA (2246 - Médiation, information, communication, art) de l'université de Bordeaux Montaigne,
requalifiée en SIC (2010 - 2024 par le Conseil national des universités),
Docteur en sciences de l'information et de la communication.

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