Carnets de voyage des Alsaciens : une histoire du tourisme

MIRA est une cinémathèque régionale numérique basée à Strasbourg dans le cadre de la Bibliothèque universitaire et nationale de Strasbourg qui récupère et sauvegarde les films amateurs tournés au format pellicule entre les années 1930 et 2000. Sa mission est de documenter ces films en vue de les mettre gratuitement à disposition sur le catalogue en ligne pour tout type de public: https://miralsace.eu

Durant les mois de mai et juin 2026, MIRA dédie une programmation intitulée Carnets de voyage à ses films de voyage ayant été tournés par des Alsacien(ne)s. Une-conférence à la cinémathèque MIRA est organisée autour des films de voyage et du tourisme le mercredi 20 mai 2026 à l’Auditorium de la Bibliothèque universitaire et nationale de Strasbourg. Il s’agit d’aborder de manière historique, chronologique et sensible les différentes philosophies du voyage ainsi que les façons de conserver des traces de ses voyages. Mais il est envisager

Citation sur la programmation culturelle, patrimoniale et médiatique « Carnets de voyage » :

« Empreint de rêve ou d’exotisme, souvenir d’un lieu mémorable ou sentiment d’évasion, le film de voyage conserve cette expérience unique qu’est la découverte du monde. Ce sont ces sensations passées que l’on emporte chez soi pour les revivre et les partager, grâce aux images. Qu’il s’agisse du Carnaval de Venise ou des temples indonésiens, ces films sont incontournables dans la production d’images en amateur et construisent nos imaginaires collectifs de l’ailleurs. Ils sont aussi héritiers de représentations partagées de l’espace, entre récits de voyage et visions de carte postale. Traversées en solitaire, croisières de luxe, virées en camping et road trips en famille : le voyage prend des formes diverses avec le développement des loisirs et du tourisme de masse au XXème siècle. MIRA propose une sélection commentée de ses collections, entre invitation au voyage et réflexion sur un phénomène sociétal auquel nous participons tous et toutes. »

Un projet de recherche sur le corpus de films de voyage pourrait émerger pour un appel aux chercheurs universitaires en géographie ou en sciences de l’information – communication : les carnets de voyage audiovisuels des Alsaciens avant les années 60 offrent un regard sur l’émergence du tourisme dans des territoires de proximité (anciennes colonies, pays limitrophes…) et d’une forme de médiation du tourisme selon les techniques de l’époque. Les images conservées de ces voyages et la typologie des destinations participent d’une histoire du tourisme et des représentations ou imaginaires touristiques en construction.

Avis aux chercheurs Alsaciens ! 

Le sketchnote, outil pour l’enseignement du français

Le sketchnote est un outil pour la formation et l’enseignement, notamment pour l’apprentissage du français car il facilite l’expression personnelle et l’explicitation de notions et oralisé, il devient un support efficace pour la prise de parole. Dans le cadre de l’enseignement FLE Français Langue étrangère ou du FLS Français langue seconde. Cet outil de pensée visuelle et de facilitation graphique permet de transformer un texte en un visuel clair et schématique. J’utilise la pratique du croquis explicatif dans ma pédagogie depuis 2018 dans le cadre des cours de Français Spécifique auprès des étudiants internationaux de l’INSPE de l’Académie de Bordeaux.

Je leur propose d’expliciter leur choix pour l’apprentissage du Français et de réfléchir à leur motivation profonde pour le prolonger par une mobilité à Bordeaux. J’évoque avec eux « leur France rêvée » et « leur France vécue » comme la recherche en géographie humaine l’envisage dans les notions d’espace rêvé et d’espace vécu. Nous concluons sur leurs projets et les apports de leur mobilité à Bordeaux.

Quelques questions guident la réalisation de leur croquis ou sketchnote :

1- France RÊVEE (couleur rouge) : l’avant voyage

  • Sensations – impressions : Comment représentez-vous la France ? A partir de vos 5 sens, quelles émotions / couleurs …
  • « Bain culturel » : Quel a été votre « bain culturel » lié à la France ? Littérature, lectures, cinéma, musique, médias, peinture, architecture, les artistes que vous aimez…

2- France VECUE (couleur bleu) : le pendant du voyage

  • Quelles ont été vos rencontres de personnes ? Enseignants prof. de Français à l’école, amis français en vacances, correspondants, artistes préférés ou admirés (concerts)…
  • Quels ont été vos voyages ou mobilités ? Vacances avec la famille…

3- France en PROJET (couleur verte) : une projection existencielle pour l’après du voyage avec les projets et les atouts de la mobilité

  • Quels voyages pour découvrir d’autres régions ou villes de France ?
  • Quels goûts ou vos loisirs nouveaux avez-vous découvert ? Quelle envie de découvrir plus…

Consignes :

 Sur un fond de carte de la France en forme d’hexagone placée au centre de la page A3, je demande aux étudiants de situer les villes et les régions dans lesquelles ils ont séjourné en couleur bleu puis celles qu’ils rêvent de découvrir en couleur rouge. Ensuite on réalise un découpage en quatre espaces : à gauche “la France rêvée” (en rouge) avec deux colonnes (les impressions des sens et les imaginaires culturels) et à droite “la France vécue” (en bleu) avec deux colonnes (les rencontres et les voyages). En bas de la page, on réserve une zone pour “la France en projets” (en vert) peut expliciter de gauche à droite leurs projets de voyages et de loisirs à découvrir puis les atouts de la mobilité à Bordeaux.

Il s’agit de dessiner et de créer des collages d’images numériques afin d’illustrer ses coups de cœurs pour la langue et la culture françaises et afin d’expliquer pourquoi le choix d’apprendre la langue Française. Chacun recherche sur le web des vignettes images sur la France afin de réaliser des collages créatifs et informatifs.

Je propose de réfléchir à quelques questions pour rédiger un texte d’après la création visuelle :

  • En quoi les voyages sont-ils formateurs pour l’apprentissage d’une langue et d’une culture ?
  • Quelles représentations ont changé suite à la mobilité à Bordeaux ?
  • En quoi l’interculturel est-il fécond pour son devenir identitaire et professionnel ?

Cette réalisation en images – collages – textes est insérée dans le carnet interculturel numérique réalisé par l’étudiant international à l’INSPE de l’Académie de Bordeaux : une production à mi chemin entre le carnet de voyage et de mobilité et le carnet interculturel.

A titre personnel, le corpus recueilli de sketchnotes et de textes réalisés par les étudiants internationaux est l’objet d’une recherche initiée sur les thèmes de la biographie interculturelle et langagière et du plurilinguisme. Celle-ci croise les sciences de l’information – communication et l’enseignement des langues. L’enseignement du FLE est un ancrage professionnel qui porte mon goût pour une pédagogie innovante.

 

Sur les pas d’une photographe reporter

L’exposition « Lee Miller » au Musée d’art moderne de Paris rend compte du parcours d’une femme mannequin renommée à New York de la fin des années 1920 et qui fut ensuite reconnue comme la muse de l’artiste Man Ray, membre du mouvement dadaïste et surréaliste.

Née le 23 avril 1907 à Poughkeepsie dans l’État de New York aux États-Unis et morte le 21 juillet 1977 à Chiddingly dans le Sussex de l’Est au Royaume-Uni. Elle participa avec Man Ray, dont elle partageait la vie, à la découverte de nouvelles techniques de photographie dont celle de la solarisation.

Après s’être émancipée de Man Ray, Lee Miller est devenue une artiste photographe pour la revue Vogue et lança seule son propre studio de photographe à Paris tout en gardant des liens avec ses amis surréalistes. Ses photographies, singulières par leur cadrage oblique et les angles de vue insolites, sont exposées dans les galeries parisiennes aux côtés des grands photographes de l’époque.

Après une vie aventurière qui l’amène à voyager, Lee Miller est l’une des rares femmes photographes à obtenir une accréditation de correspondante de guerre américaine durant l’hiver 42. Elle couvre le conflit et consacre de nombreux reportages aux femmes engagées dans la guerre (infirmières et aviatrices) qui paraissent dans le Vogue britannique et américain. Après le Débarquement de juin 1944, elle traverse la Manche pour suivre l’avancée des troupes alliées et en avril 1945, aux côtés du photographe de Life David E. Scherman, Lee Miller se rend à Dachau et Buchenwald juste après la libération des camps. Ses clichés publiés dans Vogue sont parmi les premières à révéler au grand public l’entreprise d’extermination de masse des nazis.

L’exposition met en lumière son parcours de femme artiste en 1930 puis de reporter de guerre à la fin de la Seconde guerre mondiale, combattante et engagée (Podcast de Radio France) : une émancipation de la femme en Europe à ce tournant historique du XXe siècle. Organisée à l’initiative de la Tate Britain et en collaboration avec l’Art Institute of Chicago, l’exposition réunit près de 250 tirages anciens et modernes, dont plusieurs inédits.

Elle donne envie de réaliser un projet pluridisciplinaire en classe de collège ou de lycée car le parcours extraordinaire de la photographe qui croise l’histoire des arts et la tragédie de la seconde guerre mondiale, évoque l’émancipation des femmes au début du XXe siècle. Sur les pas de Lee Miller, ce carnet de voyage pourrait interroger les valeurs qui sous-tendent son parcours : liberté, créativité, force, ténacité, intelligence sensible, devoir d’information.

Des arts aux sciences, l’histoire des femmes a souvent été dissimulée, aussi le projet pourrait s’étendre aux femmes scientifiques qui ont œuvré pour la science à travers le nom de leur mari, savant reconnu et seul auteur de la découverte publiée. Une série en stop motion diffusée sur ARTE Cherchez la femme ! met en lumière le parcours de la femme occulté derrière l’homme scientifique découvreur : Cherchez la femme ! Trente épisodes, ARTE.